作者：黄英 本文字数：2478
[摘 要] 针对因为中高考失利而不得不来到职业院校的新生各种心理问题进行疏导，看到该行业的职业远景，帮助他们确立明确的人生目标。
[关 键 词] 班主任;职校新生;心理疏导
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）22-0220-02
爷爷和孙子走在一条泥泞的乡间小路上，旁边是一条静静流淌的小溪，溪水边有几块凌乱的石头。小孩流连忘返，磨磨蹭蹭。
爷爷：“快走！没有什么好看的。暴雨后的小路泥泞不堪，溪流里都是乱石头！”
孙子：“有呀！许多美好的东西：毛茸茸的青草长在小路旁，溪水流淌着动听的歌谣，石头边摇曳的花朵在对我欢笑，暴雨后的彩虹如此绚丽多彩！”
其实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛，敏感的思维更重要的是一颗充满爱与希望的心。由此我联想到作为职业院校的任课老师和班主任，不正是需要这样的眼睛和爱心吗？
我们职业院校的高职学生要么是免试推荐或者中职考上的，要么是中高考淘汰下来的学生，不但心理有遭遗弃的阴影，而且学习底子薄，缺乏自控能力。中职学生上班年龄太小，放在家中父母管不住，送职校希望在老师管束下能学点一技之长，混个毕业证好找工作。这些学生精神萎靡、沉迷手机、容易冲动、打架闹事、厌学逃学……老师常常戏称说自己是“带幼儿园大班的人”。相当多的职业学校学生已经丧失学习兴趣，即使有少数人入学分数较高，而学习上却是自暴自弃。部分学生有很强的自卑感，，最怕别人看不起，不少学生程度不同的患有心理障碍。
面对职业院校学校特殊的生源，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢？接手当了一个中职新生班班主任后，笔者结合自己多年的工作经验采取如下措施。
一、确立学生的人生目标
新生入校时年龄尚小，有些决定是父母做出的。因此在“新生调查表”和第一次班会时反复问了他们人生抉择中两个关键性问题：
1.到中职学校是自己选择还是家长让来的？（90%答自己
选择）
2.你喜欢所选的这个专业吗？（100%答喜欢）
我告诉他们如果真的不喜欢这所学校、这个专业，是家长逼着来的学生还是趁早走人，别在这儿浪费父母的金钱、耗费自己的青春，否则会一直生活在懊恼和逃避的痛苦中。如果自己决定选择学习就要下决心学好，这可是将来事业的起点、养家糊口的看家本领。既然自己选择来读书，就要自己对自己负责，以后不要把厌学、逃课的责任推卸到家长身上。要自信，相信父母不在身边的日子能自己管理好自己，自己约束自己，要让对自己一度失去信心的老师和父母三年后刮目相看：成熟了！懂事了！
二、树立勤奋学习的榜样
每个人的人生少不了榜样潜移默化的带头作用。“你行，我也行！”尤其是身边的优秀者会使他们更容易模仿。因此我决定利用同时担任两个班的班主任的契机用老生来激励新生。
在新生入学后的开学典礼及表彰大会后，我在新生班的教室里召开两个班的班会。首先表扬老班获得了校级“优秀班级”的称号，希望新生也争取获得该荣誉及1000元的奖金。然后對老生个人进行表彰，从钢笔、本子到几十元、几百元不等予以奖励。老生个个喜笑颜开，无比自豪;新生对他们不时上台领奖报以热烈掌声，对越领越高的金额发出感叹和羡慕之声。发奖结束后，我告诉新生：领奖人就从在座的同学中产生，优秀学生和优秀学生干部由干得好、表现好的人中产生，占10%的比例，奖300～400元。而奖学金一、二、三及特等奖是没有名额限制，达到一定分数就可获得300～1000元。刚入校大家都在同一起跑线上，希望大家努力学习，相信一分耕耘一分收获，到期末摘取多多的奖学金。
在这次班会还向新生隆重推出两位值得学习的高职老生：芳和艳。她们在校期间利用周末业余时间踏踏实实学习，已通过所有自考科目，高职毕业的同时就将获得自考本科学历。与她俩一起报考的近10名学生因为不够刻苦，贪玩不专心，自考时通过的几率就差远了，还有好几门没过，但是好好准备，多用一年时间也差不多就能全部通过。
我要求新生班学生记住：学生的任务是来学习的，而学历的提高将是一生中必定要走的一步。虽然没考上高中失去上大学的机会，但有许多途径获得更高学历。对学有余力的学生可去我校自考大专周末辅导班听课。但告诫他们自考要有放弃大部分业余时间的牺牲精神，更需要有抵制诱惑、不折不挠、永不言放弃的坚强意志。如果他们能做到这些，同样的三年时光他们将会比他人收获更多的东西！在这次班会后我班形成了你追我赶的学习风气。
三、培养劳动习惯，人人承担劳动义务
学生中独生子女多，即便不是，读中小学时父母看孩子年幼，只要求学习，不要求承担家务，因此大部分学生没有劳动意识，搞卫生时互相推诿;乱扔垃圾，不尊重他人劳动成果。针对这种现状，安排值日时责任到人，谁擦黑板谁扫地，甚至连哪块玻璃归谁擦都一清二楚，弄不干净可具体到人让重做，这样再没有消极怠工的现象。同时教育大家要尊重别人的劳动，保持干净的环境，垃圾入桶，并制定处罚措施，安排专人监督，使教室里干净整洁。公共财产实行谁破坏谁赔偿的制度。这样使大家养成人人承担各自的责任、个个爱护环境的好习惯，但他们还是缺乏主
