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论高校思政课教师立德铸魂育人

2019-12-14  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:陈安琪 本文字数:2634
  [摘           要]  高校思政课教师要努力做教育改革的奋进者,为此,高校思政课教师的自我学习、自我革新是做好学生成长引导者的前提条件。从立德、铸魂、育人三个方面探讨高校思政课教师肩负的重要使命,并提出要不断加强思政课教师的队伍建设,与时俱进,不断学习成长,更好地服务于教育事业,培育学生成长成才。
  [关    键   词]  高校思政课教师;队伍建设;立德树人
  [中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603(2019)22-0218-02
   高校思政课教师承担着马克思主义理论课程的教学工作,肩负着宣讲马克思主义理论最新成果的政治使命,是研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主力军。
   一、立德,做大学生政治上的引导者
   习近平总书记指出:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”高校思政课是面向学生人数最多的一门课程,思政课教师的言行、德行是影响学生人数最广的。思政课是帮助大学生树立正确“三观”不可或缺的课程,思政课教师的引导作用不可替代。
   思政课教师要具备良好的政治素养,才能在引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的过程中以自身为楷模,潜移默化地影响学生。思政课教师要具备良好的道德素养,忠于党的教育事业,树好道德标杆,引导学生积极向善向上健康成长。思政课教师要具备良好的理论素养,扎实的理论功底是思政课教师的看家本领,既然站在思政课的讲台上,肚子里就一定要有满满的理论,才能让学生信服,真心佩服,甘心接受思想政治教育。思政课教师要具备良好的创新素养,方可满足新时代大学生对知识的需求,当代大学生思维活跃,接受新事物能力强,若思政课教师仍用以前的老办法讲课,学生很可能会选择“低头”,所以思政课教师要大胆创新,多多利用新媒体、发掘新阵地、开辟新空间,与时俱进地推进思政课教学的现代化,把思政课上成学生喜爱的课程。
   二、铸魂,做大学生思想上的引导者
   要将习近平新时代中国特色社会主义思想学懂弄通悟透、阐释明白、宣讲清楚,高校思政课教师必须保持强烈的时代精神和问题意识,把研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育教学的重要职责和任务,进行扎实的学理探究,并通过深入浅出的讲解,让思想活跃的大学生真正信服,成为学生思想上的指导者和引路人。
   大学生正处在树立理想信念和正確价值观的关键时期,如何引导他们正确认识理解一些重大理论和实践问题,如何把大学生的思想统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来,是高校教师特别是思政课教师的重要课题。高校思政课教师要坚持学术的视角,通过教学活动,在研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想中发现问题、提出问题,进而研究问题、解决问题,扎实推进学生的理想信念树立工作,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦凝聚青年学生的智慧与力量。
   三、育人,做大学生行动上的引导者
   高校思政课教师要推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心、转化为学生的自觉行动,还要在通过学懂弄通提升政治判断力、通过研究阐释提升思想穿透力的基础上,探索创新人才培养方法和思想政治理论课教学方法,强化带头示范和指导引领,帮助学生付诸行动、学以致用、力行实干。
   强化实践教学、案例教学、示范教学,教育学生学会运用知识。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,强化学生的思想自觉和行动自觉,真正搞懂面临的时代课题,深刻把握世界发展的走向,认清中国和世界发展大势,并在这样的过程中找准人生方位、把牢人生开关、确定人生目标、获得人生能量。思政课教师要积极开展专题性决策咨询研究,并在这一过程中开展对学生的国情教育,努力把学生培养成为适应新时代需要的有理想、有学问、有才干的实干家。
   四、改革,加强思政课教师队伍建设
   思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。上好思政课,必须始终聚焦立德树人根本任务,着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人的新要求,因此高校思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人等方面承担着重大作用。习近平总书记对加强思政课教师队伍建设提出了明确要求,他深情勉励思政课教师要用堂堂正正的人格,让学生“亲其师,信其道”,“给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子”。把思政课办好,离不开教师的主导作用,所以我们要努力为思政课教师的可持续发展创造良好的条件。
   (一)建立健全考核机制
   高校思政课教师肩负立德树人重任,这支队伍本身就应该是思想道德素养的标杆。人们一味地认为,思政课教师的思想道德素质肯定是过硬的,肯定是比其他教育工作者的素养更为优良。但正是这种偏见,使得思政课教师一旦步入这个行业,就很难得到思想政治教育方面的继续教育和培训提升。我们作为教育工作者应该重视这个现象,要把高校思政课教师的思想政治考核机制做好,使思政课教师在职业生涯中可持续发展。
   第一,有目的、有计划地对高校思政课教师的职业生涯进行合理规划。同为思政课教师,但不同的人在能力和兴趣等方面存在着差异。我们可以根据能力高低、兴趣特长将思政课教师分为教学型和科研型,,分类进行职业生涯的可持续引导。偏好教学且在课堂教学中表现出明显优势的部分教师,可以通过集体备课、课程示范、说课反思等活动对他们的思想道德素质进行评判,并制定合理且有针对性的改进方案。对爱好科研工作的部分思政课教师,可以从他们的学术论文、专著、课题等研究成果中判断他们的思想道德素质是否过硬,在哪些方面还存在需要提升和改进的地方。分类引导之外,还可以采取集中学习的方式,对思政课教师进一步加强思想政治教育。

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