作者：罗明彬 本文字数：2628
[摘 要] 互联网信息的应用是一把“双刃剑”，能为学生提供大量的有用资源，为学习推波助澜，同时也会对学生的成长产生负面影响，比如会让学生沉迷网络使学业成绩下滑;会让学生受不良信息影响而造成身心健康伤害;会让学生耗费大量上网费给学生家庭经济造成不必要的损失和家庭生活质量下降;会让学生偏听偏信网络上的职业宣传而误导了学生正确的职业观和就业取向等。结合多年从事山区中职学校班主任及计算机专业课程教师工作的经验，对如何引导山区中职学生使用网络信息进行分析和论证，希望对山区中职学校的管理和山区中职班主任的工作起到一定的参考价值。
[关 键 词] 山区中职校;引导;使用;网络信息
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）25-0022-02
随着互联网技术的迅速发展，互联网日益成为我们生活中最便捷的通讯手段以及获得大量信息资源的工具，也成为我们寻求娱乐休闲的新空间。尤其是年青的山区中职学生，使用计算机上网和手机上网已经成为他们生活中很重要的一部分。既可以满足学生追求知识、与人交往、实现自我价值等各种需求，但山区中职学生心智不成熟、缺乏社会经验，他们对网络世界的认识还不全面，还不能够正确地利用网络上丰富的资源。因此，如何引导山区中职学生正确地使用网络信息成为山区中职学校领导和教师工作的一个重要组成部分。本文从山区中职学校的实践出发，通过访谈、调查和数据分析等方法，对中职学生使用网络信息的情况进行调查。分别从山区中职学生对网络信息的渴望;山区中职学生使用网络信息受到的影响;山区中职学生使用信息的正确引导，三个方面进行论证。希望对山区中职学校的管理和山区中职班主任工作起到一定的参考作用。
一、山区中职学生对网络信息的渴望与需求
计算机网络信息对中职学生是有巨大影响的，尤其是山区中职学生。虽然是山区中职学校的学生，但随着互联网技术的发展和普及，对网络信息的认识和使用是无法避免的，既要在学习上使用计算机网络信息，也要在生活中应用计算机网络信息，既要当成学习工具，又要当成娱乐工具，学生对网络上的大量信息资源有同样的渴望和需求，不用不行。
（一）山区中职学生利用计算机网络信息进行学习的需要
学校在教学中会利用多媒体技术进行教学，会利用网络上的信息资源，，这会促使学生自觉地去查找和验证教师所教内容的真实性、合理性，同时也想在业余时间多学习和了解其他与学习内容相关的信息;社会的进步和发展导致学生不得不跟上时代的步伐，他们需要去学习网购、微商、交友等方法和技巧，这些都要求会使用网络信息。
（二）山区中职学生利用计算机网络信息改变生活的需求
在生活中学生需要与家长、朋友进行交流和沟通，而现今最便捷的交流平台就是QQ群和微信群，这都是学生需要学习的生活技能，同时由于目前电商满天飞的时代，不会使用网络购物技能是会落伍的，所以尽管是山区中职学校学生也不例外，都要自觉学习和掌握相应使用网络信息的方法和技巧。
（三）山区中职学生利用计算机网络信息进行娱乐的需要
山区中职学校大多不太爱学习，尤其对文化课和理论性较强的专业基础课更是厌烦，而网络上娱乐信息和网吧、手机上的网络游戏给他们传递了休闲和解闷的好地方，所以大多数山区中职学生都会用计算机或是手机开启娱乐模式，以释放学习和生活中的烦恼。
（四）山区中职学生利用计算机网络信息调整心理的需求
中职学生，尤其是山区中职学生对外面的世界了解不多，学习情绪也不高，甚至有不少学生还存在自卑、自暴自弃等心理，在学校生活中会有不少的心理问题，如学习差被歧视、性格内向被欺负、家庭贫困等，在遇到这些问题时如果没有正确的开导就会寄托于网游、网络视频等网络信息来减压，久而久之会形成一种依赖。
二、山区中职学生受网络信息的负面影响
网络信息的使用是一把“双刃剑”，通过多媒体技术进行教学、利用网络信息可以使教学更富有新意、更具有创新性、更能激发学生的学习兴趣、提高学习成效、减轻教师的工作压力。但是对网络信息的使用也会给学生带来很多负面的影响，尤其是山区中职学生对网络信息的认识和判断还不足，不能正确面对海量信息，在得不到正确引导的情况下就有可能会适得其反，造成不可意料的后果，有需要就必须要用，但又担心使用过程中出现适得其反的作用，所以就要找出在使用过程中会造成不良影响的原因，只有找到原因才能正确应对。
（一）影响山区中职学生的身心健康
因为大多数山区中职学生都还是未成年人，对信息没有正确的认识和判断力，对信息的不当使用造成身体和心理上的不良后果。比如网络上不健全的宣传方式，常常使他们获得一些不健康的性知识，并引发性冲动，出现一些不健康的性心理和行为，损害身心健康，甚至酿成不可补救的后果。比如对长时间使用手机造成身体不适没有正确认识，迷恋网游最后造成身体疾病等。
（二）影响山区中职学生的学业成长
计算機网络信息对中职学生的学习有极大的帮助，教师上课会利用计算机网络信息作为参考;会使用多媒体技术进行教学演示;会让学生自行上网查找和收集学习资料;会让学生根据网络上的有用信息进行举一反三的实践操作练习，总之会使用大量的网络信息进行教育教学。但是，对中职学生而言，网络信息的使用有一定的神秘感，尤其是山区中职学生，对社会发展的新鲜事物更是了解得较晚一些，对网络信息的使用没有自我控制力，真假难辨，容易在网络环境中迷失自我，从而对真正的学习需要失去真正的理解和追求可能造成适得其反的应用后果，从而对学生的学业成绩造成不可想象的负面影响。
