作者：颜溪昌 本文字数：2476
[关 键 词] 创新思维;实践能力;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）25-0153-03
随着我国经济的迅猛发展，社会对高素质人才的需求日益迫切，以培养学生创新实践能力和协作分享意愿為目标的创客教育得到普遍认同。职业学校电子机械等专业、普通高中电学是实践性很强的专业课程，其基础课程电工基础、电子技术基础常常需要很多实践活动来支持，合理安排一些实验实践活动穿插于理论教学之中，对提高学生的学生积极性，激发学生的求知欲，培养学生的动手能力和创新创造能力，巩固理论教学的成果是非常必要的。尤其是在强调素质教育、加强创新能力培养，面向现代化的今天，更是值得我们重视和研究。以下就我在电子电器、机械数控专业基础课程的教学中对实验实践和实习教学的一些探索供大家参考。
电子电器、机械数控专业的电工基础和电子线路基础既要理论阐述又要实习实践，在教学中必须结合本专业的特点进行完善和深化，重视理论的连贯性、条理性，不能机械地照搬，使教学变成空洞的说教。对于这样的专业基础课，本人多年的教学体会是过分的理论教学会使学生产生厌倦感，缺乏生动性和趣味性。但没有足够的理论支持，没有严格的条理性，轻易动手实验则易造成学生盲目和盲从，实验效果不佳，学生只是随意摆弄而无目的性。所以理论与实践的有机结合，才是最好的教学，才是对创新能力培养的支持。创新需要大胆否定现成的东西，但是要有理论根据，要有新的思路，才能付诸实验检验。在实验中取得数据，，验证新思路正确与否。本人在关于日光灯电路的实验教学中进行多年的尝试，试图引导学生进行发散性、立体式思维的思考，激发他们对创新发明的热情。用启发式、渐进式、阶段总结式等进行有步骤的创新思考，在实验实践中发现问题，在实验实践中解决问题，在实验实践中再发现问题再解决问题如此循环往复，使学生在不断发现问题、解决问题中学到如何创新发明，如何遵循科学规律。培养学生热爱科学、尊重科学、应用科学的思维方法进行高效劳动的能力，本文意在起抛砖引玉、触类旁通的作用。具体做法如下。
一、基本功的训练
（一）熟练掌握用万用表进行各种电参数的测量
电工基础前面部分就介绍了万用表的原理，万用表是电工电子的最基本工具，引导学生认真阅读课本中关于万用表的原理、使用方法、测量步骤和注意事项等内容，特别强调万用表不能用电流档去测量电压和不能带电测量电阻的两个要点，以保证学生的人身安全和仪器安全，使实验顺利进行。
（二）分组实验：人人动手进行以下测量
1.电阻值的测量：事先准备一些不同阻值的电阻器，分发给学生测出电阻值。
2.直流电压的测量：备一些不同电压的干电池，让他们测出空载电压值，强调不能用错档位，特别注意不要错放电流档。
3.直流电流的测量：准备一些小灯泡和电池，测量灯泡发光时的电流，注意用电流档串联形式测量。
4.交流电压的测量：测量交流220伏电路电压时特别强调安全，教会学生正确的操作方法，老师在旁指导严防触电。
（三）实验总结
大家相互交流，共同讨论。做到人人能熟练掌握万用表的使用方法，能进行各种基本电参数的测量。尤其着重讨论一下万用表万一用电流档测量电压将可能造成什么后果？为什么？怎么避免（特别强调不做危险实验），万用表不用时应选择将开关置于什么位置？培养学生严谨求实的科学精神，杜绝草率和不必要的冒险。
二、实验电路的具体操作
根据电工基础课教材关于电感镇流式日光灯电路原理图进行安装，经老师检查确定无误后通电实验，用自耦变压器串接在输入电源，改变输入日光灯电路的电压，测出各种电参数，要求学生能熟练画出电路图。把日光灯电路实验作为创新基本实践贯穿于教材的教学之中。
（一）传统电感镇流式日光灯配氖泡起辉器电路实验
1.画出如图1电路并分组实验。
2.请学生测出以下数据：
a.灯管起辉的最低电源电压;b.灯管维持发光的最低电源电压;c.灯管在发光时各电压段的电流，灯管两端的电压，算出它们的功率：P=UI;d.镇流器的端电压和电流，算出镇流器的损耗功率P损。
3.引导学生发现问题：
a.在电源电压小于多少伏不能起辉？（为什么？是否有同学发现：这时起辉器的氖泡不发光）;b.在电源电压多少伏之间灯管发光效果比较好;c.传统日光灯是容性负载还是感性负载？（留待以后回答）;d.在220伏的电源电压下，镇流器两端电压约为190伏，灯管两端的电压是110伏，两者的代数和超过电源电压，为什么？（留待以后回答）
4.对传统日光灯电路优劣进行分析：
优点：a.广泛使用，人们普遍熟悉;b.实用耐用。
缺点：a.低电压不能起辉，在某电压段起辉器氖泡反复闪灭，灯管也反复亮灭，容易缩短灯管使用寿命;b.笨重;c.低电压段（约170伏至195伏），灯管虽能发光，但亮度不够、闪烁严重。
5.引导学生思考解决以上问题的办法：
传统电感式日光灯需要配合起辉器才能工作，引导学生认真分析起辉器的工作原理，找出替代的办法来解决低电压起辉的问题。
