作者：周生波 本文字数：2555
[摘 要] 品德是人们衡量和评价一个人的重要标准，也是一个人能力的重要组成部分。德育一直是我国教育体系的重要组成部分，特别是十九大召开以来，习近平总书记提出了“立德树人”教育理念，把德育摆在了重要位置，鼓励学校和教师重视德育，在进行文化教育的同时渗透德育，提升学生的道德素养，以期促进青少年健康成长，成为合格、优秀的社会主义建设者和接班人。中职学生正处于行为习惯养成的关键时期，中职生存在的德育问题远超同龄高中学生，德育显得尤为重要，学校和教师要把德育放在首位，帮助学生扣好人生第一颗扣子，塑造学生良好的道德品质。
[关 键 词] 中职学校;德育;有效教学
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）25-0194-02
中职学校是我国培养职业人才的重要摇篮，虽然中职学生大都是中考成绩不太理想的学生，但他们身上依然有着可贵的品质，如动手操作能力强，接受新鲜事物的能力比较强。但受传统应试教育和职业教育的影响，中职德育依然存在一些问题，如学校和教师忽视了德育、教师教育教学理念落后缺乏创新，教学模式单调、校园文化建设和德育内容滞后、不良网络传媒和社会热点问题影响等，这些问题制约了中职学校德育发展，影响了学生的思想品德，也不能落实《国家职业教育改革实施方案》中关于新时代职业教育的人才培养要求。
一、中职学校德育存在的问题
（一）学校和教师对德育的忽视
很多中职学校把教学重点放在了专业教学上，追求所谓的就业率，忽视学生的德育，间接影响了学生职业道德素养的形成。很多学校德育课程安排课时较少、很少布置德育作业，采取了期末考试定分数的制度，都影响了德育的开展。
（二）德育内容比较单调
目前，大多数中职教师的德育教学内容比较单调，围绕教材开展口头教授，忽略了结合新时代背景、时政热点新闻等中职学生感兴趣的德育素材。德育并不只是讲大道理，而是应该见微知著、由小即大、由浅及深，层层加深德育的深度，丰富中职德育
内容。
（三）德育没有和职业素养教育结合
中职学校具有鲜明的职业特色，德育和职业素养教育具有很多契合点，二者是相辅相成的关系，但很多教师忽视了二者之间的联系，把二者完全割裂开来。虽然设置了德育课，但很多学生只把德育课当作放松时间，职业素养却没有对应课程，职业素养教育明显滞后。
（四）德育教学方式缺乏创新性
很多学校和教师忽视了德育课程的改革和创新，课堂创新性有待提升。如很多教师只采取照本宣科式的教学，课堂活力和创新性不足，难以激发学生对德育课的学习兴趣。
（五）部分中职学生家教存在问题，家庭教育缺失
中职学生正处于青春期，性格上比较叛逆，不善于和家长进行情感交流。很大一部分家长认为中职学校就是混学历的，对中职学校和教师存在偏见，忽视了对孩子的管教，导致亲子之间关系紧张，家校共育价值难以發挥。
（六）社会道德滑坡和发达的网络传媒对学生道德的不良影响
随着经济社会的飞速发展，对人们的道德品质带来了严峻考验，最近几年社会上发生了一些因为个人道德素养低下，酿成的社会悲剧。如重庆公交车坠江事件，只是因为女乘客坐过站要求司机停车引发争吵，女乘客抢夺方向盘，致使公交车坠江，车上十五人无辜丧命。此外，网络文化盛行，如网络游戏中人物穿着不雅、战斗场面血腥，宣扬拜金主义、享乐主义的网红，一定程度给中职学生带来一些负面影响。
二、德育在中职教育体系中的重要性
（一）有利于践行“立德树人”教育理念
十九大明确提出了这一理念，国家和社会需要的首先是思想端正、道德素养高的人才，这些人才能坚定不移地拥护党的领导，以社会主义事业接班人的身份来严格要求自己。职业人才是推动各行各业技术科研创新、技术改革的中坚力量，提升职业人才的道德品质，践行“立德树人”理念，有利于培养其爱岗敬业、乐于奉献的“工匠精神”。
（二）有利于培养学生的职业道德素养
中职学校培养的是一线技术人员，不仅要求学生具备扎实的职业技能，还要求学生具备良好的职业道德素养，学校和教师要认识到德育的重要性。德育中包含了职业道德教育，教师可以在德育中渗透职业精神培养，如讲解“工匠精神”的内涵、社会主义核心价值观等优秀的道德规范，这些都是职业道德的重要组成部分，可以进一步提升学生的职业道德素养。
（三）有利于培养德才兼备的技能人才
德才兼备自古以来就是中华民族对人才的要求，“德”放在了首位，由此可见道德品质的重要性。提升德育有效性，有利于督促学生安下心来，勤奋刻苦地钻研职业技能，追求专业上的精雕细琢，在提升专业技能的同时，，提升自身的职业道德素养。
三、优化中职学校德育的策略
（一）提升学校、教师对德育的重视，让道德深入人心
德育教师要担起德育的重担，搭建起学校、各专业教师之间沟通的桥梁，提升双方对德育的重视，让道德教育深入人心。学校首先要适当增加德育课课时，把德育纳入校园文化建设中，打造良好的校园文化，为学生营造一个健康的学习环境，让学生 无形中接受德育熏陶。各专业教师要和德育课教师加强联系和合作，在专业课教学中渗透德育，帮助学生尽快向“德才兼备”型人才转变，让德育在中职学生内心深深扎根，在德育洗礼下绽放人生璀璨的光芒。
