作者：罗希 本文字数：2480
[摘 要] 心智圖法又称思维导图，是现代教育中较为常见的一种激励思考方式。它遵循人脑在控制人体各项心理活动时所产生的客观规律，采用放射型结构，综合图像、线条、词组、色彩，积极调动人的知觉系统，有效激发多层次联想。在创意类通识课教学中，由于教师需要面对全校不同专业的学生，考虑到课程效果，必须从大学生基础素质能力出发，结合心智图进行课程设计、启示，保证学生学有所获。
[关 键 词] 心智图;发散思维;创意;通识课
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）28-0050-02
人民日报在2015年观点栏目曾指出“通识教育要有魂”。目前，许多高校的通识教育没有任何规划，未经过精心设计，使之沦为“自助甜品式教育”。在实际教学中，不能停留在灌输具体内容上，还需训练学生如何思想，通识教育能否取得良好成果，谁来引导、怎么引导是关键。
创意类通识课模块目前已成为众多大学素质公选课中的一环，在实际课程教授环节，教师应秉承因材施教的原则，从学生的公共基础出发，选择合适的工具，不应简单地将教授专业课知识的课程设计照抄、照搬。
下文中，笔者以“心智图法”为例，结合近3年全校创意类通识课的一线教学经验，分享此工具的教学探索与思考。
一、心智图法的课程导入
“心智图法”（Mind Mapping）又称为“思维导图”，最早由英国大众心理学家东尼·伯赞在1974年所撰写的《心智图魔法书》中提出，他受人脑神经元细胞样态启示，模拟其放射状外形设计了此款发散性思维工具。
创意工具介绍往往会放在课程伊始，作为学生了解及掌握的窗口，学生在此阶段学习的成效会直接体现在后续应用中。调动全班学生积极性最好的方法莫过于做测试：我们都知道人的左右半脑分管不同的活动，而究竟你的大脑哪个半球更发达？这张《跳舞的女人》（见下图）会告诉你答案。
此图来源于耶鲁大学上千样本近5年的调查成果，结果显示首先看到女人顺时针旋转的学生，他们的右半脑更为发达，即“空间”“结构”“色彩”“想象”能力突出;反之，看到是逆时针转，则属于使用左半脑（“逻辑”“线形”“列表”“数字”）较多的类型。在此教学设计中，学生参与了测试，体会到了大脑神奇的特点，对自己的现状有了新认识，自然而然也就激发了学习动机。基于此，教师可以进一步展开针对测试结果的原因揭示：人类的左脑控制右手，右脑控制左手，若是“左撇子”，则其右脑发达的可能性较大。不同性别的人在此图中的表现也有所不同，女性看到顺时针或顺逆皆可见的情况较多。这是因为大脑皮层的构造有所不同，女性的脑梁部分要比男性粗，所以可以同时使用左右脑，而男性大多依据现实要求选择性使用左右脑。
跳舞的女人东尼·伯赞在20世纪70年代受到启发，他认为尊重人脑客观规律是激励创意的首要条件，它适用于增强创造力和记忆力，特别有利于人们回忆遗忘的信息;它还可以促进大脑储存信息的功能及效率，有效地使创意思维能力翻倍。
二、心智图法的多领域运用
心智图法的运用不仅可以集中体现在广告、设计、营销等领域，在其他学科甚至中小学课程教育中的使用也愈加广泛。中国知网显示，，约从2013年起，将此工具运用在旅游、数控技术、智能农业、工业工程等课程的教学研究屡见不鲜。而针对大学通识课的教学设计探索却仍为空白。实际上，结合通识课的多学科背景学生来源，教师可选取大学生生活学习的共同之处作为切入角度，引导学生积极主动地认知心智图法。
（一）心智图法在撰写学科论文中的运用
大学生的基本学术表现即学科论文展示，而写论文往往成为许多学生最为头疼的一环。发散性思维不仅可以帮助学生挖掘学科研究的潜在角度，还有助于提升写作能力，掌握良好的写作方法，梳理研究中亟待理清的核心论点。
结合心智图由右向左顺时针画与读取的方式，可将“写论文”作为关键词置中，周围简单设计为4点：“为何写”“如何写”“要点”“输出”。在分类阶层化的放射性思考中，结合每一点的需求进行节点扩展，外扩为一层、两层、三层……写作时，即可从外围分层中尝试挖掘潜在联系。
相较于传统闭合式思维的提纲写法，心智图法最大的优点就是拥有无限发散性和添加能力，相比普通的笔记和表格，它更易删减、添加、修改，不费时，不扼杀自主创造力。
（二）心智图法在大学英语四六级中的运用
学英语最大的难题即不会背单词，无法调动现有的词库组成通顺的句子或段落，事实上，心智图法是可利用的有效工具。
背单词也需要联想记忆，更重要的是背诵后活学活用。大部分单词书在每章节的设计中均有一个主题，在这里可将其看成工具里的“关键词”，如以“Health（健康）”为核心，可以联想到威胁健康的“Stress（压力）”、促进健康的“Exercise（运动）”、生命受威胁后的“Help（呼救）”、合理饮食“Diet（膳食）”、保证健康的“Sleep（睡眠）”等。同理，二、三层联想可以更具体、更细化，并加入配图做提示与点缀。如由Diet联想到Fruit（水果）、Vegetable（蔬菜）、Bread（面包）等;由Vegetable联想到Vitamins（维他命）、Fiber（纤维）、Low in fat（低脂）等。
