作者：李德 郑中伟 朱鹏 本文字数：2477
[摘 要] 针对思想政治理论课现地教学存在的问题，探索改进思想政治理论课现地教学的相关路径，提出提高思想政治理论课现地教学效果，必须坚持教育与管理相结合的思想，建立完善的思想政治理论课现地教学保障机制，构建科学的思想政治理论课现地教学评价体系。
[关 键 词] 思想政治理论课;现地教学;思考
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）31-0137-03
思想政治理论课现地教学是军事任职教育的一种重要教学模式，对提高教学质量、增强教学效果、培养学员自身能力具有十分重要的现实意义。思想政治理论课现地教学对增强教学的可信性和现场感、提高学员学习成效发挥着重要作用。
一、思想政治理论课现地教学存在的问题
（一）主观认识上的不到位
谈到现地教学，思想政治理论课相关教学大纲有明确的规定，虽然其重要地位和作用有所加强，也得到了教员和学员的认同，但在执行过程中却得不到相应的重视，典型现象就是“说起来重要，做起来次要”，使现地教学活动难以得到持续顺利的开展。“重理论”的传统教学思维仍然有着广泛的市场，许多教员依旧把理论知识的学习和掌握放在首位，更加关心和强调学员的理论学习，觉得思想政治理论课现地教学活动审批麻烦、协调困难，效果还差，走马观花，还不如上课。在这种观念指导下，部分教员过于重视对学科理论知识的追踪，投入大部分精力和时间进行理论知识的研究，无暇顾及现地教学的研究和现地教学活动的开展，更不会真正去研究现地教学中遇到的相关问题。
（二）客观条件上的不健全
现地教学必须具备一定的客观条件才能开展，最紧要的有经费保障、教学基地保障、车辆保障和现地知识资料保障，教学准备难度大。目前，军校思想政治理论课教学适合开展现地教学的教学基地数量有限，现地教学基地存在不完善、没有固定场所等问题。这在很大程度上阻碍了现地教学活动的顺利开展。有的军校缺乏红色资源，没有专项资金用作现地教学基地的建设，思想政治理论课现地教学活动涉及的课程门数和学生人数都比较多，是项参与对象数量众多的教学活动，每一项现地活动都需要一定的现地教学经费作为资金支持。学员外出，就离不开吃、住、行、参观门票等方面的支出。因此，要开展现地教学必须规定一定的专项经费作资金支持，并提供一定的教学资料印刷费用。
（三）教学形式上的不清晰
从目前各军校开展的现地教学来看，在教学形式上基本等同于一般的参观见学，实质上这二者差别很大，教学参观主要是以一种“参加”者或“参与”者的身份去进行一番“观察”“观摩”，基本上还是一种被动式的学习，讲什么听什么，摆什么看什么，调动的只是“感官”;而现地教学也不排除参观活动，但主要反映的是教育者的主动作为，突出的是“现场”和“实地”，表现的是受教育者的亲力亲为，需要在感悟中思考和联想。由此看来，现地教学比教学参观更注重教育者的设计安排和组织教学，更注重学员的感情触动与体验。
（四）教学效果上的不理想
从目前现地教学开展的效果来看，不是很理想。从教员角度看，教学设计呆板，部分教员自身底气不足，受课堂教学影响，开展现地教学力不从心，教员没有经过专业的现地教学培训，有的教员还远未达到胜任现地教学的基本要求，不能很好地把控现地教学的开放局面，存在讲不清、悟不透、触不动等现象。从学员的角度看，体悟不深，缺乏感悟和升华，学员看得多，思考得少，走马观花得多，明理思辨得少，错误地认为现地教学就是休闲式参观。
（五）评价体制上的不完善
当前，各军事院校不断加大力度对课堂教学的管理，但却没有把现地教学的管理纳入日常课程管理，，关于现地教学的规章制度不健全，更不可能制定出合理的考核评估措施，没有科学的现地教学考核评价标准，现地教学环节缺乏有效的监督，现地教学活动的过程缺乏应有的监控。在这种情况下，现地教学难以保证质量，学员参加现地教学难以取得预期效果，主观随意性明显。另外，现地教学教员的工作往往得不到及时的肯定，对现地教学的付出难以得到相应的回报。甚至有些领导认为现地教学就是教员不愿讲课的一种借口，一定程度地降低了教员开展现地教学的积极性。
二、改进思想政治理论课现地教学的路径
（一）周密做好教学安排，搞好组织实施
现地教学不同于传统的院校课堂教学，脱离了学院相对固定的教学场所和组织机构，依托教学基地或者受访单位进行教学，采取全新的教学组织方式，因此需要构建全新的组织机构。这个组织机构一般由教学基地、教学承担方和院校培训单位共同组成，包括领导机构、协调机构、教学机构、保障机构等若干机构组成。教学活动的领导者、组织者、实施者、受训者、评估都有所不同，需要周密做好教学安排，搞好组织实施。一般要按照确定教学地点、外协联系、教学动员、任务部署、现场讲授、亲身体验、讨论交流、总结讲评、撰写心得等环节实施教学。要保证整个现地教学活动科学、有序、顺畅、安全地运行，必须加强组织领导和协调对接，从总体上把握整个教学活动的各个环节，紧扣现地教学主题，增强教学效果。组织实施部门要对各级各类人员要有明确要求，确保遵守纪律，听从指挥，确保安全、有秩序，特殊情况的处置要有预案，特别要考虑到气象、交通、安全等不确定因素的影響和应对措施。
