作者：伍希源 宋娟 本文字数：2476
[摘 要] 在大学英语的转型改革时期，混合式互动教学模式可以为大学英语课程改革和教学方式优化提供可行的路径。采用问卷调查的研究方法，先分析社交网络环境下混合式教学模式的必要性，再在建构主义学习理论视域下，探讨构建大学英语写作混合式教学模型初步模型与运行机制。
[关 键 词] 社交网络;混合式教学;大学英语写作
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）34-0153-03
一、引言
大学英语教学正处于转型期，大学英语教学迎来了新的机遇与挑战。挑战涉及改革课程设置和构建新教学模式。随着网络技术的快速发展和社交网络平台的普及，信息化已成为当今世界发展的大趋势。信息化的特点是全球性、交互性和开放性。在信息化时代，信息化已深入社会的方方面面，影响着人们的生活和学习方式。由此，“社交网络+”的新教学模式应运而生。通过社交网络平台开展互动和合作，不仅可以为教师和学生提供更丰富的线上学习资源，而且能使学习方式更加灵活和便利，新型教学模式是传统课堂的延伸，更是课后学习的有益扩充。为此，本文探索社交网络下大学英语写作混合互动混合式教学模式，以期为大学英语教学改革提供更多的参考。
二、混合式学习
自20世纪90年代末以来，由于互联网技术的飞速发展，E-learning在教育领域得到了广泛应用与发展，促进了教育理念和教育模式的更新。人们在应用E-learning中发现了不同的问题，也尝试运用不同模式去解决所出现的问题。混合式学习成为学术讨论的热门话题，学者就此进行了全面研究。但在学术界，混合式学习（Blending Learning）的定义是不同的，对其内涵的解读也不尽相同。国外学者Collis和Moonen（2002）提出，混合式教学模式是传统的面授学习和网上学习的结合，教师的教学融合了课堂和网络，网上授课是传统的课堂教学的自然延伸。[1]混合式学习是网络化学习与传统课堂学习相结合的一种学习模式。国内学者何克抗（2005）结合新型建构主义的理论，指出混合式教学是把传统的教学方式的优势和E-learning的优势结合起来。要充分发挥教师在指导、启发、监管教学过程的主导作用，要充分体现学生作为学习过程中主体的主动性、积极性与创造性。只有整合两者，才能优势互补，达到最好的教学效果。[2]近年来，国内外也有不少学者从实证研究的角度探讨了混合式教学模式的设计和建构。
目前，学术界对混合式教学模式的促进作用达成了一致意见。混合式教学模式可以有效提升师生之间的互动，但对混合式教学模式与特定课程的相关性仍缺乏研究。在日益成熟的信息技术环境下，混合式教学模式突破了传统教学的缺陷，不受时间、空间与性格的限制，将线上与线下、教师与学生以及学生与学生密切联系在一起。在课堂内外，师生能形成良好的互动，能共同去讨论和反馈，更好地完成教学任务。因此，本研究综合对比相关研究，结合中医院校的实际情况，尝试构建中医院校的大学英语写作混合式教学模式。
三、大学英语写作混合式教学模式的构建
（一）大学英语写作教学的现实需要
现行大学英语的教学模式与高中英语教学模式存在很多相同之处。教师负责知识讲授，学生负责听与学。与大学英语听说课程相比，读写课程教学基本上以讲练结合为主，少有师生互动的机会。在传统的大学英语写作教学模式下，教师课前设计PPT课件，课上借助PPT课件进行知识的讲解与练习，而学生只能被动地去吸收和消化知识，很难在课堂上形成教师与学生之间的互动。[3]此外，缺少学生之间的互动。因此，写作课堂上的学习气氛相对沉闷，无法调动学生的学习主动性与积极性，学生会渐渐丧失对英语学习的兴趣。
近几年，受大学英语改革的影响，国内的高等院校都在削減大学英语的课时。因此，大学英语教师课堂上的时间越来越少，如何利用课外时间拓展大学英语教学，成为教师讨论的焦点。线上与线下融合的混合式教学模式，，正好能解决课堂课时不足的问题。2018年4月12日，教育部和国家语言文字工作委员会正式发布了《中国英语能力等级量表》（以下简称“量表”）。量表的正式推出势必会影响现行的大学英语教学。作为纲领性文件，量表对大学英语教学提出了新要求，要求师生合作学习，注重学生自主学习，侧重形成性评价。然而，现在的大学英语教学尤其是写作教学，缺乏师生合作和互动学习。
（二）大学英语写作教学的改革需要
2016年4月，习近平总书记提出：“发挥互联网优势，实施互联网+教育……”从那时起，“互联网+教育”成为国内教育研究的重要课题。2017年教育部制定并颁布的《大学英语教学指南》明确规定：教学手段是开展教学时所运用的工具、媒体或设备。在“互联网+”时代，外语教学方法的现代化已离不开计算机网络技术。[4]大学英语教学融入现代化信息技术，不但升级了教学理念与教学方式，而且更加符合现代大学生的学习方式。
在当今信息化教学时代，网络普及化和智能手机普及化使学生能更方便地接触和使用计算机网络。学生课堂学习和课外学习，都离不开社交网络和手机。学生只需点击手机，即可享受网络带来的便利;学生只需点击手机，即可查询到所需的学习资料;学生只需连接社交网络软件，就能实现与他人的即时互动交流。现阶段，大学生使用频繁的社交网络平台有：QQ、微信、微博、百度贴吧等。
