作者：沈靓云 本文字数：2427
[关 键 词] 城郊初中;音乐教育;个案研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）34-0226-03
高中新课标的颁布对初中音乐课程的冲击不言而喻，初中音乐课标自2011年实施以来，落实情况究竟如何，本人借学校安排到北京市顺义区第十三中学（以下简称“顺义十三中”）进行为期两周的见习机会，就音乐教育现状进行了调研。
一、顺义十三中学校概况
（一）学校总体概况
顺义十三中位于北京市东北方向，隶属顺义区，距市区30千米。根据百度百科中得到的顺义教育事业方面的资料显示，截至2017年末，顺义区共有普通中学33个。顺义十三中是其中一所普通农村寄宿制学校，学校共有36个教学班，168名教职工。该校重视德育、美育、教育，教学设施较为先进和齐全，不仅配有3D视听图书馆、书法教室，还有滑雪（北京市第一所特色校）、桥牌、沙画、足球（全国特色校）、烘焙、冰球等特色校本课程。值得一提的是，除给学生开设课外选修课程，还为老师开设了插花、酿葡萄酒、烘焙、书法、才艺展示等提高综合素养的选修课程。
（二）音乐教育概况
1.师资
学校共有3名音乐教师，分别负责三个年级的音乐课教学，年龄结构合理，有刚入职不到一年的新教师，有教龄十几年的经验型教师，还有20年以上教龄的老教师。新教师为首都师范大学钢琴专业毕业的研究生，两位经验丰富的教师都是本科学历。
2.音乐校本课程
校本课程在隔周的周三下午三四节课开展，音乐类相关校本课程有合唱、葫芦丝、吉他、舞蹈。合唱课由两名音乐教师授课，葫芦丝和舞蹈都是外请教师授课，并且派一名本校音乐教师作为助教随堂教学。吉他课由擅长弹吉他的数学教师进行授课，尽管数学教师在教授过程中缺乏专业性的术语，对乐理知识也了解不够，但教学方法灵活，也深得学生喜爱。
3.音乐活动
学校每年定期举办艺术节，开展主题为“我参与、我锻炼、我成长”的学生才艺展示活动，为给学生提供展示平台，促进才艺学习，营造良好艺术氛围。
4.教材
顺义地区统一使用人民音乐出版社的音乐教材（五线谱版），要求教师用五线谱教学，学生能够识别五线谱，并且能用首调唱名法来学唱歌曲、标唱字母谱，还要结合柯尔文手势学习音高，，掌握音准。
5.教学设施
学校共有大小两个音乐教室，配有多媒体设备、钢琴，可以播放课件和音频、视频，大音乐教室还有一些基础的小乐器，如手鼓等。
二、研究方法
（一）研究方法说明
为了解顺义十三中的音乐教育现状，我们以问卷调查为主，结合质性研究和量化研究的混合研究方法，宏观了解该校的音乐教育情况，并通过实地访谈、课堂观察、实物研究帮助该校搭脉问诊，更好地发现问题、分析问题、解决问题。
1.实地访谈
我访谈了该校教龄最长的音乐教师，了解学校音乐教育的一些基本情况，并与其就农村学校音乐教育及教师专业发展的问题进行了探讨，在师资水平的提高方面给予一些建议。同时访谈了2018年刚入职的新教师，共同探讨新教师成长的一些问题。
2.课堂观察
在听课过程中，我主要观察了学生上音乐课的表现，是否认真听讲、积极参与，从而判断音乐课的课堂效果和上课情况。
3.实物研究
音乐课上，老师会要求学生用首调在五线谱上标出字母谱，了解学生对首调唱名法、字母谱的掌握程度。教师会为每节课制作PPT，结合学生的课堂表现可以看出PPT的设计和制作的优劣对音乐课的影响，也可以看出音乐老师现代教育技术的掌握情况。
4.问卷调查
为全面了解该校音乐教育现状，筆者设计了三份相关问卷，分别是“各科教师对音乐学科的看法”问卷，“音乐教育现状”问卷（分教师卷、学生卷）。
（二）研究对象
1.调查学生
因笔者跟随指导教师在初一年级见习，故选择了初一年级作为本次问卷的发放对象。初一年级共有9个班、300人。
2.调查教师
该校的音乐教师以及其余学科的教师共19人。
三、问卷结果分析
（一）音乐教育现状调查（学生问卷）
初一年级共有约300人，笔者共计发放300份问卷，回收问卷194份，问卷回收率约为64.7%，其中有16份无效问卷，因此有178份有效问卷，有效率为91.8%。
1.学生对音乐课程的情感态度
在“请问你是否喜欢上音乐课”这一问题中，共有118名学生选择了“喜欢”这一选项，占66.3%;55名学生选择了“一般”，占30.9%;仅有5名学生不喜欢上音乐课，占3.8%。由此可见，大多数学生都喜欢上音乐课，学生“喜欢音乐但不喜欢上音乐课”的现象在该校几乎较少出现。
在“学生上音乐课的动机”问题上，有103人选择“缓解课业、升学压力”，有90人选择“兴趣爱好”，有27人选择“音乐学校课程设置”不得不去。总体看来，该校初一年级学生对音乐课的情感态度总体是积极的。
2.学生对音乐教师及教学活动的评价
