现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

浅谈简笔画创作在学前教育专业教学中的应用

2020-03-16  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:杨李 本文字数:2541
  [摘           要]  人们通过视觉获取的信息往往更加直观、形象,易于理解,在中高职教育教学中,尤其是学前教育专业的学生,对简笔画的运用非常的重要。然而,图像化的信息接受起来更加轻松,简单明了,符合学生的认知心理。在教学过程中能更好地融入课堂,学生课堂参与性更高,集中注意力,课堂记忆更为深刻,有助于各项教学活动的开展。
  [关    键   词]  简笔画;教学活动;创造性;审美情趣
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2019)34-0240-02
   简笔画顾名思义就是用简单的笔法,加上简练的线条创作而成的画作,是一种快速作画,表情达意的绘画形式。它具有简洁性、可识性、生动性和快捷性等特点。根据服务对象的不同,简笔画可分为三类:一是儿童简笔画;二是专业简笔画;三是教学简笔画。文章主要探讨的是简笔画创作在学前教育专业教学中的应用,所以可能涉及儿童简笔画、专业简笔画以及教学简笔画,了解并灵活运用简笔画具有非常重大的意义。
   一、简笔画的特点
   (一)简洁性
   形象简洁,作画方便迅速,与精工勾线的工笔画相区别。用极其简练的点、线、面表现物体的形象,简洁明了,造型生动,像写文章一样简明扼要。
   (二)可识性
   所画的形象虽然简单,你能一眼就识别它是什么物体,不求精细刻画,重在风趣活泼的传达情趣,写意传神,图一乐也。抓住事物的特征,不刻意、不呆板。
   (三)生动性
   简笔画要生动地传达作者的意思,不是一件简单的事情。所以对于构图,形象的线条等要求也非常的高,用凝练的线条,不多不少,每一根线条的搭配,都为了整个画面而服务,给人轻松愉悦之感,,所画之物栩栩如生。
   (四)快捷性
   指的是创作一张作品非常的快速,用最短的时间快速抓住事物特征,在有限的时间内一气呵成,就好像速写一样方便灵动,每个物像都能活灵活现。
   二、如何创作一幅组合简笔画(以“老鹰抓小鸡”为例)
   图1中这张简笔儿童画组合,相对于动物、植物、器物的刻画,算是难复杂一些的作品。但是对于学前教育专业的学生来说,创作简笔画组合是他们的必修课。他们以后成为幼师,在幼儿园活动课、室内外环境创设等,用到简笔画的机会是最多的,所以,学习好简笔画,对学前教育专业的学生具有重大意义。创作一张作品,首先是观察素材,然后收集素材,最后加工素材以及准备好所有需要的纸和笔等工具。
   (一)构图定位,经营位置
   一张作品的构图,决定着这张作品的成功与否。如果在第一步构图的地方就没有设计到位,那画面中线条、色彩等表现得再好都是一种失败,所以,构图是至关重要的。
   1.运动感
   图2这张“老鹰捉小鸡”的儿童画,为了展现画面的生动性,作者选用了C字形构图,我们说直线给人一种严肃和力量感,而弧线给人活泼、运动的感觉。所以采用C型构图就体现了强烈的运动感,突出了整幅画面的强烈节奏。当主要人物设计好以后,取景也很重要,画面中物体的多少、大小以及物体的主次,都是需要去思考的。作者考虑到人物的重要性,衬托人物的重要性,只是简单地选取了一棵大树立在右侧,摆动的姿态是为了增添画面的趣味性。左侧一个大大的太阳,为了说明这一天的天气,阳光明媚,天气宜人。整个画面一个太阳,一块草坪,一棵大树,几棵草丛,5个小朋友开心地做游戏,内容简单,安排恰当!
   2.平衡感
   从图2中可以看出画面既不杂乱无章也不中规中矩,因为太过于规矩的画面给人一种索然无味的感觉,而杂乱无章的构图会让人觉得不舒服,没有思想和美感,所以,为了良好的视觉效果,画中有横有纵,有静有动,远处的树和草坪以及太阳是相对静止的,而小朋友是呈现运动状态的。他们相互衬托,很好地烘托了玩游戏的欢乐氛围。
   3.层次感
   层次感就是安排物体的不同位置,会让画面拥有空间感,呈现不同的构图视角。图中把“远、中、近”三者关系安排得非常到位。远景是太阳和树,作为背景烘托整个画面,中景则是左侧靠右的小朋友,近景是最前面的两个孩子(老鹰和母鸡),而且小朋友之间是有很明确的遮挡关系的,最前面的两个孩子,扮演老鹰和母鸡的孩子完整地展现了身体的各个部位,而左侧第二个小朋友只有头部是完整地呈现在画面中,手臂拉着前一个小朋友,第三个小朋友则只能看见一半的身子,看到他戴着一个棒球帽,脸部被遮挡了一大部分,最后面的女孩子左侧着身子,扎着两个小辫子。整个画面之间有大小对比,疏密对比,体现了明确的层次感。
   总的来说,一幅好的作品应该是主题明确、构图准确、造型生动、色彩鲜明的。构图要注意的细节很多,要设计画面的情节性。就像讲故事一样,人物之间有主要有次要,有沟通与互动,小到人物的表情和动作。为整个画面做剧情的安排,构图就是做铺垫和定基调,画面完整,通过各个景物的串联,整个就是和谐完整的构成关系。
   (二)局部细节处的刻画
   我们一般的作画顺序是整体—局部—整体,所以我们在创作一张作品时,必须从整体出发,放眼整幅作品,也就是我们所说的构图定位,当定位好以后,就可以开始对局部进行刻画,从左到右或者從上到下,也可以从中间向四边,其实这样的作画顺序是个人的习惯,没有固定的模式。局部能体现细节,细节之处见精神,在局部之处我们尽量做到刻画细致到位。

相关文章:
  • 1 浅谈新形势下小学生的德育工作
  • 2 小学班主任管理中语言沟通的艺术
  • 3 小学班主任管理中沟通艺术的巧妙运用分析
  • 4 小学英语课堂管理策略研究
  • 5 小学数学高年级课外拓展题的设计探讨
  • 6 浅谈六年级班主任班级管理艺术
  • 7 小学班级管理过程中班主任与学生和谐关系的构建
  • 8 小学六年级语文课后作业设计思考
  • 9 小学美术教学中培养学生色彩感的策略探讨
  • 10 小学语文个性化作业设计指导例谈
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新