作者：李芳斌 本文字数：2468
[摘 要] 中职教育的进步发展对中职计算机教学提出了更高要求，但传统教学模式已经暴露出了诸多缺陷与不足，已经难以在全新背景下完全满足实际教学需求。因此在近年来，利用微课促进计算机教学的创新与开拓已然成为深受重视的内容，是诸多中职学校及教师共同关注的话题。简单分析中职计算机教学存在的问题，研究微课对中职计算机教学的积极作用，并就相应的应用策略展开探讨。
[关 键 词] 微课;中职;计算机教学;应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）36-0194-02
长期以来，中职计算机教学都没有受到足够重视，投入的资源有限，教学理念与方法也较为滞后，严重影响了实际教学效果。随着中职教育改革的深化，计算机教学逐渐成为培养高素质人才的重要课程，如何改善传统教学模式中存在的问题，促进实际教学效果的改善，逐渐成为广受关注的问题。其中，微课的有效应用是促进中职计算机教学创新发展的重要途径，值得尝试与实践。
一、中职计算机教学存在的问题
（一）教学理念及方法落后
当前，中职计算机教学的理念与方法均较为落后，进而使教学效果难以得到有效改善。首先，就教学理念来看，当前的教学依旧以教师为核心，这既受到了传统教学模式的影响与渗透，也是由教师与学生人数比所决定的。在这种教学理念下，整个教学活动很容易忽视学生的实际需求，完全按照教师个人的理解与经验开展，很容易与实际脱节，导致教学质量不高。其次，从教学方法来看，中职计算机教学基本上都是沿袭传统的教学方法，即教师讲解与演示内容后，学生通过反复实践加以掌握。这种教学方法不利于激发学生的学习兴趣与探索欲，严重限制了学生计算机水平上限，难以培养出符合时代发展需求的高素质信息人才。
（二）教学时间不够
长期以来，计算机课程在中职教育中的受重视程度都较低，除了部分计算机相关专业外，其他专业计算机教学都存在不同程度的教学时间不足的情况。这是因为中职教育更加重视技能教育，教育资源主要都集中在专业技能教学上，使得计算机教学课时有限。在缺乏足够时间的情况下，计算机教学自然难以取得良好效果。
（三）难以满足学生多元化需求
中职学生计算机基础不同，同时理解能力、接受能力、兴趣偏好等都存在明显差异，对计算机教学有着不同需求。但是在当前的教学模式下，整个教学过程过于统一，教师难以充分关注每名学生的实际情况，进而无法满足学生多元化需求，导致实际教学效果难尽如人意。尤其是在时间不足的情况下，教师不得不应付繁重的教学任务，难以抽出时间对学生进行单独辅导，难以为学生的个性化学习提供有效帮助。
二、微课对中职计算机教学的积极作用
（一）促进教学方法的创新与拓展
在中职计算机教学中应用微课，能够有效促进教学方法的创新与拓展。实际上，微课作为一种全新的教学方式，其蕴含着先进的教学理念，将其应用在计算机教学中，能够有效解决传统教学模式下理念及方法过于落后的问题。微课不但通过视频教学的模式改变了传统教学方式，还将课堂教学与课后教学进行了有效翻转，从根本上改变了传统教学模式，能够带给学生更为新鲜的学习体验，同时也能促进教学效果的显著改善。
（二）整理并提高碎片时间利用率
微课的合理应用，能够有效解决传统教学模式下教学时间不足的问题。这是因为微课将教学时间从原本的课堂拓展到了课外，并且不需要占用学生一大段一大段的时间，，只需要学生将碎片时间进行整合与利用即可。微课视频一般较短，长度通常控制在十分钟以内，同时借助计算机、智能手机、平板电脑等终端设备，能够实现随时随地教学，从而有效整理并提高了碎片时间利用率，在不改變现有中职课程安排的情况下，解决计算机教学时间不够的问题。
（三）优化教学内容
由于计算机教学与互联网有着不可分割的紧密联系，故而其教学资源及内容问题向来不受重视。但是，互联网只能为中职计算机教学提供改良可供参考的资源，却缺乏针对性、专门性的资源提供渠道。如此一来，教师不得不花费大量时间搜索教学相关资源，并且在资源类型、内容等因素的影响下，可用资源实际上较少，在很大程度上限制了教学水平及探索性的提升。而微课不但为广大教师提供了海量针对性的教学资源，更提供了集中的资源搜索及使用平台，让教师与学生能够以更少的时间获取更合适的优质资源，从而在解决教学资源及内容问题的同时，为教师与学生节省更多时间。
（四）满足学生个性化需求
在学生信息技术基础、学习能力、兴趣爱好等各不相同的情况下，满足学生多元化、个性化发展需求是中职计算机教学的必然发展方向，同时也是贯彻以人为本教育理念的重要体现。而微课的有效应用，正是实现这一点的主要途径。一方面，微课视频能够解放课堂时间，让教师能够腾出足够的时间在课堂上对学生进行进阶性指导，同时也能在课余时间对学生进行一对多甚至一对一的辅导，从而针对学生实际学习需求展开教学。另一方面，学生能够自行利用教师提供的微课资源，也可以自行寻找微课资源进行自学，从而能够根据自身实际需求进行个性化学习，并在遇到阻碍时寻求教师帮助，保障自学有效性。
