作者：杨岩 本文字数：2567
[摘 要] 足球运动在全球范围内具有非常强的影响力，而由于我国足球运动开展水平一直以来处于较低层次，甚至在亚洲范围内长期受到日、韩、伊、澳等国的压制，无法登上更高层次的舞台。在此背景下，我国更加重视校园足球运动的开展，而高中足球目前已经成为学校体育教学的重点所在。不断提升学生足球个性化水平，制定个性化教学策略，有助于学生足球运动水平与体育教学质量的提升，并且高中足球运动的开展水平对国家层面的足球水平的提升也能发挥一定的促进作用。
[关 键 词] 高中足球;个性化教学;教学策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）36-0256-02
最近几年，受国内外足球发展环境的影响，我国校园足球事业实现了非常快速的发展，也为培养国足人才提供了大量的人才储备。在开展足球教学活动过程中，教师应结合足球运动的特征，注重学生个性化培养，也是开展传统足球训练与教育创新的重要体现。在足球教学中，个性化教学是非常重要的内容，教师应基于此对教学目标进行明确，并结合学生的身体素质与足球运动水平等，设计个性化足球教学模式，推动高中校园足球运动水平的提升。在开展足球个性化教学时，应当充分结合教学目标，充分关注个体发展，强化学生彼此之间的交流，增强学生学习该项运动的兴趣，提升其足球运动能力等。在此基于个性化足球教学，探讨有效的教学策略，为推动整体教学质量的提升奠定良好基础。
一、充分尊重学生个体足球个性化水平的差异
在开展足球个性化教学时，教师充分重视学生个体差异，以此为基础不断提升教学效果。伴随新课程教学改革的持续推进，在实际教学时，教师应对学生个体的差异化充分尊重，基于此设计开展足球个性化教学的情境，引导学生更加积极主动地学习足球知识，促使其对足球专业的兴趣不断提升，并进一步改善其运用足球知识与技能参与足球运动的能力，实现个性化发展。要实现这一目的，教师在实际教学时，应加强对基本学情的了解，基于此才能不断提升教学策略的针对性，实现预期的个性化教学效果。
比如对高一年级的学生来说，其初中阶段分布在各个不同的学校，身体素质与足球水平以及性格等均不同，而且体育基础差异也比较显著。因此教师在实际教学时，应对学生的基本情况进行了解，充分把握学生的行为特征。可以发现，一些学生在参与足球运动时，比较活泼，非常喜欢表现自己，求胜心非常强;而一些学生的性格比较内向，但具有坚强的意志，，同时又刻苦学习。针对这些情况，教师在开展个性化教学时，应引导学生按照其个性化方向不断发展，进而达到某一较高层次，不断提升个性化教学的科学性与实效性。教师在此过程中，如果未能重视学生个体差别，盲目引导学生按同一方向发展，未能重视个性化需求，必然会导致教学效果难以达到预期水平。结合学生个体差异，开展个性化足球教学，总体来看取得的教学效果基本能够实现预期水平。
二、结合学生对足球位置的兴趣合理安排教学活动
足球运动项目，在全球范围内都深受人们喜爱，参与该运动的人数也最多。所以，足球运动受欢迎程度非常高，普及程度也比一般运动项目高。就足球运动特征而言，在场上具有多个位置，要求各个位置的球员通力合作，明确各自分工，通过娴熟的脚下技术与团队配合，较好地突破其他球员的防守，并最终完成射门活动。足球运动的位置包括前锋、中场、后卫、守门员等。
就前锋来说，其主要负责全队的进攻，也是整个球队的重要得分人员，主要在前场区域内活动，临门一脚是其核心任务，并且前锋的站位，也决定了其技术特点，无需过多地进行传球，然而要求其在禁区范围内必须要有较好的射门嗅觉和球感，能够确保射门的进球率。对中场位置来说，由于主要在中间区域活动，要求其同前锋和后卫能够形成紧密的联系，并且要负责防守对方的进攻，将球控制在自己的脚下，要求其必须要具备较好的传球技术与脚法，同时要具有灵敏的思维与大局意识。对后卫来说，其主要在底线附近活跃，要求其防守技术较好，而且承担非常重要的防守任务，要求其必须具备较好的脚法，可以绕过危险区域，将球顺利输送到前锋或者中场队员的脚下。在开展个性化教学时，教师应当充分考虑学生个体的意见，按照其喜欢的踢球位置，合理确定其参与场上训练的位置。如针对前锋球员，应当组织其参与射门训练，培养其球感，同时还应对其冲刺训练能力进行培养，不断提升其耐力水平。对中场球员来说，应当强化其阻挡技术训练，增强学生彼此传球练习次数，提升传球的精度等，促使學生对足球技战术能够合理的运用。而对后卫位置上的学生，教师应加强对其身体素质方面的训练，增强其力量水平与对抗性，而就那些脚法练习时应当针对开大脚与解围能力进行培养。而对守门员来说，则应着重训练其爆发力与弹跳能力等，并且要增加其反应的灵敏度等。通过该种方式，学生均能够实现不同程度的个性化发展，对其足球运动素养提升非常关键。
三、结合学生喜爱的球星风格开展足球运动教学
足球运动本身属于竞技运动的一种，现阶段职业化和商业化水平非常高，四年一度的世界杯和奥运会，足球都是非常热门的运动，吸引了非常多的球队与观众。在此情况下，各个球队都会积极参加选拔赛，并力争获得好成绩，取得出线的主动权。与此同时，欧洲五大联赛的快速发展更是将足球运动推向了高潮，也培养了数量众多的球星。这些球星对高中生的足球运动产生了非常大的影响，尤其体现在技术特点和足球风格以及个性成长等方面。因此，教师在开展个性化足球教学时，应充分结合学生个体对球星的喜爱程度等，合理地制定教学策略，促使学生个体足球运动水平实现更好的发展。
