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互动式教学模式在中职法学教学中的实践探究

2020-07-14  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:宁萍 本文字数:2607
  [摘           要]  教学改革是一个教育的必然阶段,在这一过程中大多数教师都会追求一种更为有效的教学方法,互动式教学就是教师在这个探索的历程中挖掘的一种能对学生起到引导作用的教学模式,能带领学生走进自主学习的空间。对互动式教学模式在中职法学教学中的意义进行探讨,指出运用这种模式的优越性。
  [关    键   词]  互动式教学;中职法学;实践;策略
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2019)29-0124-02
  在现代化特点越来越突出的教学理论中,学习除了要引导学生完成对教材的认知,同时还要全面推动教师和学生之间的交流合作,把互动式教学模式充分利用起来,就能让交流更加便捷。在互动模式中,学生才是学习的主人公,没有了传统教学模式的限制,让学生有了自主学习的空间,有了平等交流的平台,加强了师生之间的联系,让知识的讲解和接受有更好的条件。
  一、互动式教学模式在中职法学教学中产生作用的基础
  (一)互动式教学模式的建立离不开理论哲学的支持
  在西方学派看来,每个人都是一个独立的个体,不同的个体具有不同的价值和智慧,人与人之间的关系其实就是每个主体之间的关系,都有着相互促进的作用。在这种现象哲学的基础上就有教育学者指出,师生之间的关系也就是教师这个主体和学生这个主体之间的关系,是一種相互影响的关系,教师会对学生产生深刻的影响,学生也会对教师起到一定的影响,这种影响不是单向的,而是互相联系的环境。在教学过程中,为了更好地实现教学的目标,教师和学生都应该发挥自己的主观能动性,努力创设平等和谐的交流氛围,挖掘学生和教师的潜在能力,实现相互促进的目的。
  (二)教育学理论为互动式教学模式提供参考
  在一些学习理论中,教师可以找出教与学之间的关系,学习其实要克服被动接受这个局限的过程,要引导学生构建属于自己的知识体系。在学习中,学生才是知识的主人,更应该自觉参与课堂,教师也要给学生相应的指引,要给学生提供一些学习的资源,让学生学习起来更省力。只有在这样一个积极向上的学习环境中,学生才能真正完成角色的转变,教师才能发挥自己的智能,在教学中督促和指导学生进行学习,,调动学生的积极性,引导学生深入地探索和创新,让互动教学模式的效果在学生身上充分体现出来。
  (三)心理学为互动式教学模式起到奠基作用
  智商和情商对每个学生来说都是引导学习活动开展的两项重要指标,个体要想获得生存的空间,就要进一步挖掘个体的情感潜能,借助一些手段来挖掘个人的良好品质。相对一些比较成功的人来说,情感要素对他们的影响也是不可小觑的,学生在学习过程中也要挖掘智力和非智力的影响。在中职法学课堂上,教师要给学生一些培养情操的机会,让学生锻炼自己,找到自己在某个方面的优势,发挥自己的长处来完成学习。
  (四)教育政策对互动式教学模式的支撑
  随着社会意识形态的不断发展,和谐社会已经成为大众所追求的目标社会,这也就使和谐教育成为教育中的重点工程。在中职教育中,教师要想让学生更能满足社会发展的需求,就要考虑到教育资源的有效利用,要给学生一个相对来说比较公平的学习环境,让学生认识到自己的优点,找到自信。教师要让课堂充满互动学习的氛围,要让学生都能不被逼迫参与,增长学生的见识,让学生在这一过程中锻炼自己交流和思考的能力。
  二、在中职法学教学中使用互动式教学模式的实践探索
  在中职法学教学过程中,互动式教学更应该考虑到学生这个群体,要让学生有自己的具体观点,要给学生发挥看法的机会,加强教师和学生之间的理解,配合起来开展教学活动。在中职法学课堂上,教师要让学生先对问题进行思考,改变学生过去只会一味听讲的模式,让学生感受到学习具有一个自由的空间。这种教学模式能让教师解放自己,有足够的时间来关注学生的心理问题,方便学生在课堂上感受到平等,更自觉地进行学习。其次,教师要增加自己的知识储量,保持良好的教学状态,帮助学生获得优异的成绩。除此之外,教师还要借助先进的信息技术手段来开展教学活动,让学生有丰富的学习经验,讲解更加具体的生活案例,更快捷地完成教学任务。[1]
  (一)在课堂教学中充分使用课堂教学互动模式
  在互动教学模式的使用中,学生对教学的配合也是必不可少的。对中职学生来说,学生在基础知识上掌握得不够全面,一些学生对学习的认识不够到位,没有良好的学习习惯,这就需要教师考虑多个方面的因素。首先,教师要引导学生有良好的学习态度,让学生可以对基础的知识有准确的把握,要了解学生对知识学习的欲望,帮助学生克服学习中遇到的困难,帮助学生提高学习的积极性。其次,教师要在课堂上告诉学生学习的重点和难点,让学生分清主次,在互动的过程中把重点内容作为主要的学习内容。最后,教师在互动教学过程中,要加强对学生的了解,多鼓励一些取得进步的学生,让学生在获得赞扬的过程中增强自信心,激发学生的学习兴趣,有利于带领学生走进互助学习的天堂。
  1.课堂提问教学法
  在中职法学课堂上,针对课堂提问教学这种方法,一直以来都是教师在课堂中较为常用的一种方法,能对学生起到实质性的指导作用。在课堂上使用这种方法,其实就是在完成提问和回答的多次循环,这种模式在教学中是比较有效的,这种教学方法可以让学生的思维得到全面锻炼,激发学生的求知欲。在课堂上,教师可以提出一个问题和学生共同探讨、共同提问,启发学生反思,学会举一反三,减少教学中复杂的教学程序,让教学更具有针对性。课堂提问不仅能采用一对一的形式,同时还能采用一对多的形式,让学生的特长能够得到发挥,让学生由浅入深地思考,深入发掘问题的实质,找到解题的关键部分。

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