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中职Photoshop图形图像处理课程微课的设计与开发

2020-07-15  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:刘智妮 本文字数:2418
  [摘           要]  随着“互联网+”教育的发展,教育技术和教育手段不断更新,微课以其聚焦重点、难点的特点而深受广大师生的喜爱。应如何合理地设计、开发微课?将从教学实践出发,以中职Photoshop图形图像处理课程微课的设计与开发为例,浅谈上述问题。
  [关    键   词]  微课;设计与开发;中职;Photoshop图形图像处理
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2019)29-0132-02
  一、微课的定义
  微课,是以学生为中心,主要用于解决教学过程的某个知识点(如重点、难点、易错点等),或针对教学环节(如课程导入、教学活动设计等)而设计开发的一种新型的数字化优质学习资源。
  二、Photoshop图形图像处理课程的教学目标
  Photoshop图形图像处理是我校数字媒体专业一年级学生的一门专业必修课程,主要应用于广告设计、包装设计、书籍装帧设计、数码照片处理、网店装修设计、企事业单位VI设计等领域。学生通过本课程的学习,理解平面设计的相关概念和术语,熟练掌握Photoshop软件中的各种工具、命令的使用方法和技巧,从而具有图形图像设计、处理与合成的能力。为了提高学生的动手实践能力,提高课堂效率,我们必须充分利用学生的课余时间。因此笔者开发了Photoshop图形图像处理课程微课,并应用于此门课程的教学中。
  三、Photoshop图形图像处理课程的教学内容
  要对一门课程进行微课设计,我们需要从整体上系统规划这门课程的教学内容。我把Photoshop图形图像处理课程划分为走进Photoshop CS6世界、设计与制作卡片、设计与制作户外广告、设计与制作相册、设计与制作界面等五个项目,再把每个项目划分为若干个任务,如“设计与制作卡片”可以划分为设计与制作名片、会员卡、贺卡、明信片等任务;“设计与制作相册”可以划分为设计与制作儿童相册、写真相册、怀旧相册、婚纱相册等任务;然后分解每个任务的知识点、技能点,并给它们编号,最后依次选取每个任务的知识点、技能点进行微课的设计与开发。
  四、Photoshop图形图像处理微课的设计与开发
  在微课设计开发前,我们必须要根据教学内容来确定微课的呈现方式:如对动作的规范要求比较高的礼仪、体育等课程,适合采用真人出境的拍摄式微课;软件学习类课程,适合采用将操作过程录制下来的录屏式微课;此外,还有动画型微课、混合式微课等。
  (一)教学设计
  微课具有完整的教学流程和结构,教学设计是制作微课最关键的一步。教学设计主要包括教学内容的选择,对教学目标、学习者的分析,教学重难点的设定与突破,教学过程的组织,练习题、相关教学资源的准备等方面,确保学生能按自己的学习习惯,在最短的时间内学习掌握并应用知识点,实现教师的教学目标,满足学生的学习要求。下面我以“利用通道抠取人物图像”为例来讲述微课的教学设计。
  1.课程名称:利用通道抠取人物图像
  2.教学内容分析
  通道是Photoshop软件的三大核心技术之一,是广告设计人员应掌握的技能。本微课主要介绍通道的概念、分类、初级应用,为后续通道的高级应用学习打下良好基础。
  3.学情分析
  本课的授课对象是中职计算机专业一年级的学生,学生已掌握了选区、文字等常用工具的使用,能够进行简单的图像处理。学生喜欢自由开放的学习环境,喜操作厌理论。因此,我根据学生的现有水平,将本课内容结合现代信息技术手段进行整合,以实现教师教学成效和学生提升的双赢。
  4.教学目标
  知识与技能:理解通道的概念,分类;掌握利用通道抠图的方法。
  方法与过程:通过自主探究、小组讨论等活动,掌握核心的专业知识。
  情感、态度与价值观:培养自主探究、团队协作精神。
  教学重点:掌握利用通道抠图的方法。
  教学难点:掌握将通道抠图的方法灵活应用到广告设计之中。
  5.教学环节
  (1)创设情境,导入新课(30秒)
  欣赏PS作品,引出本课的学习任务。
  设计思路:运用信息技术制作作品视频,加强视觉冲击力,培养学生作品赏析能力,激发学生学习兴趣,,导出本课的学习任务。
  (2)新知学习(210秒)
  ①通道的概念、分类、原理
  设计思路:使用信息化技术——动画将抽象原理形象化。
  ②通道的基本操作(创建、复制、删除通道;分离和合并通道)
  设计思路:学生通过观看教师的演示操作,掌握通道的基本操作,为后续通道的应用打下基础。
  (3)任务实施:利用通道抠取人物图像(270秒)
  ①選择适合抠图的通道
  ②复制颜色通道
  ③编辑通道内的图像,加强对比
  ④载入选区选中需要的图像
  设计思路:在教师的问题引导下边操作边探索通道的应用技巧,也可观看教师的演示操作完成任务。
  (4)小结(50秒)
  设计思路:利用闯关游戏归纳总结本课的学习要点。
  (5)布置作业(20秒)

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