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关于中职生习惯“再养成”的教育思路与策略研究

2020-07-22  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:朱磊 本文字数:2494
  [摘           要]  养成教育的最终目的是培养学生养成良好的行为、语言和思维习惯。目前各个层次、各种机构在养成教育方面的研究都有一定收获,对适龄学生进行养成教育,已渐渐步入正轨,为中小学学生的习惯养成、终身学习建立了灯塔,很好地指导了学校教育教学工作。但对于中职学生来说,养成教育相对缺失,缺乏指导性的建设。针对中职学生的行为习惯现状,提出习惯“再养成”的教育思路,并且总结了一些方法策略。
  [关    键   词]  中职生;习惯“再养成”;养成教育;策略研究
  [中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2019)29-0216-02
   由于中职生所处人生阶段以及生活环境等各方面的因素,面对一些长期养成的不良习惯,中小学的现有养成教育理论有些捉襟见肘,适应性有些欠缺,并不能生搬硬套过来。中职生养成教育的最终目标是使中职生形成良好的职业素养,而现阶段的中职生接触社会事物逐渐增多,各类资讯、手机等电子设备对中职生影响较大,很多不良习惯也在慢慢养成,对中职生的成长极其不利。另外,各种恶习慢慢凸显出来,影响了中职生的健康成长。为此,中职生的习惯“再养成”教育方案探究与实际应用探讨迫在眉睫。
   以“职业素养”养成为目标的中职生的习惯“再养成”是一个漫长、循序渐进的过程。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成良好的行为习惯。在这个漫长过程中,我们要把握好重点,我们需要考虑多方面的问题。
   一、创造习惯“再养成”的养成环境
   蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。一个良好的校园环境是优良习惯形成的必要条件。中职生在各种因素的冲击下,各种陋习显现,打架斗殴、恶语漫骂、懒散至极;人人与手机为伍,“王者”加身,沉迷于游戏之中。在这种纷杂的大环境中,我们期望学生优良习惯的养成。
   为此,必须建立一个独立的、符合习惯“再养成”教育实施的校园环境才能更好地去服务学生。前不久,山东省立法禁止手机类电子设备进入教室,从某方面反映出手机游戏对教育的冲击,在这种不良的冲击下,学校必须有一定的应对措施。如果不加阻止,任由其发展,处于未成年的学生哪个能经得起诱惑?久而久之,中职生在这种“舒适”“安逸”环境下,机不离手,成瘾难消。学习?健康?优良习惯的养成?都不如一把游戏来的安逸。为此,创造优良的校园教育环境,是习惯再养成教育实施的先决条件,我们必须认真对待。
   然而能养成良好习惯的教育环境并不是仅靠禁止就能营造的,在禁止某些行为的同时,我们还要积极地去创造良好的教育环境,组织不同形式的教育活动,促进新习惯的“再养成”。简单地说,就是让学生的校园生活丰富起来,让学生有事可做。我们可以以时间段为引导,挤占学生原有不良习惯使用的时间。如早晨,我们可以设立早操制度,形成早起习惯。针对不同学生不同爱好,我们可以把早操多样化,各类体育项目都可创立早练模式,我们还可以成立不同项目小组,在激发学生兴趣的同时锻炼学生的创新能力、组织能力、合作能力、综合探索能力等。晚课时间,手机使用泛滥,游戏团战此起彼伏。这种环境下,部分学生想学习,充实自己都成了一种奢望。最终结果就是团战游戏“成员”又多了一人……为了挤占晚课“游戏”时间,可以设立不同兴趣小组,由老师有组织地去培养学生的某些习惯。可以组建手工兴趣小组、书画兴趣小组、机加工兴趣小组等,并定期组织比赛和展览,这样挤掉游戏时间的同时又增加了学生本身技能,让学生体验到成功感和成就感,进而培养一个健康的兴趣爱好。而这些教育活动的开展,最终的目的都是为了学生优良习惯的养成,创造良好学校环境。
   对于打架斗殴、脏话连篇等日常不良习惯,我们可以开展不同的教育周活动,并把这种活动固定化、长期化,让学生明白,良好的道德素养和行为举止习惯能够帮助他们在以后的社会生活中拥有更好的人际关系和社会地位,而拥有不良习惯的人,会被人反感和厌恶。另外也可以通过一些团队活动让学生之间培养良好的同窗关系,化解矛盾,增加情谊,比如拔河、足球、篮球、大合唱等,通过这些团体活动,让学生感受到团结的力量,脱离个人主义和校园帮派,形成正常竞争关系。从校园层面去建立这么一个氛围,以便形成良好的教育环境,为良好习惯的再养成做好基础准备。
   二、注重榜样的引导
   榜样的示范力量是无穷的,积极的人生目标能够指引人生道路的方向。在中职学生习惯再养成教育过程中,为学生树立起目标榜样,将会起到不可估量的作用。它会促使中职学生远大的理想的形成,以豁达心态和务实精神去实现人生目标。在习惯“再养成”过程中,每个中职生都应该找到自己的目标、自己的学习榜样。
   榜样的力量是无穷的,有了榜样的力量我们的学生才会更好地约束自己。很多中职生成绩相对较差,毕业后入伍就成了很多人的一个选择。然而正是由于有入伍作为后路,就造就了松散的校园生活,加速了学习成绩的下滑。這时候我们就应该加强宣传,为这批学生确立自己的正确方向。特别是我们可以对优秀士兵的事迹进行宣扬,在参军这条路上为学生树立目标、树立方向。进而引导学生去关注优秀榜样的日常,从而约束自己的行为,安排自己的日常生活,慢慢形成优良日常习惯的“再养成”。为了更能贴近生活,,我们的榜样不需要多么的高大上,有时候本校的优秀从军人员更能激励学生,现场的讲座会更有感染力,亲口传述的事迹更能为学生指明方向。

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