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高校辅导员如何做好“四有”好教师

2020-07-28  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:邓家涛 本文字数:2665
  [摘           要]  习近平总书记心系民族振兴,在结合当今世界形势和我国当前新时代特色社会主义背景之下,对全国广大教师提出了做“有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心”的“四有”好教师的要求。高校辅导员作为大学生的人生导师和知心朋友,既要在学习上督促学生,增强大学生的学习能力,又要在思想以及生活上引导学生,培养学生的优秀品质,提高大学生的综合竞争力,责任重大。因此,高校辅导员更应该深入学习、领会习近平总书记关于好教师应具备“四有”的论述,做好“四有”好教师。从“四有”好教师产生的背景入手,探讨高校辅导员“四有”好教师践行的必要性,研究高校辅导员如何践行“四有”好教师。
  [关    键   词]  高校;辅导员;“四有”;好教师
  [中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                      [文章編号]  2096-0603(2019)29-0214-02
   一、“四有”好教师产生的背景
   “四有”好教师具体标准是指要求新时代好老师应具有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的基本品质。这是由习近平总书记在2014年9月,视察北京师范大学发表“四有”好教师重要讲话中提出。通过对习近平总书记的讲话认真学习与精神传达,从中我们感受到习近平总书记殷切地期望塑造一支支师德高尚、技能卓越、结构科学、充满活力的具有高水准、高素质、高效率的专业化教师队伍,并特别地强调好教师于学生、学校,乃至整个中华民族的重要性,是因为好教师能为学生保驾护航,能为学校赢得荣誉,更是民族复兴与强盛的坚实保障[1]。
   当今世界形势波诡云谲,各国之间的综合国力竞争激烈,而人才才是取得竞争优势的核心,良好的教育又是保障人才输出的根本。故而在2016年12月全国高校思想政治会议上,习近平总书记再次对我国教育事业和教师队伍建设提出了更高的要求,赋予了新的使命,不难看出,总书记对国家的教育事业的发展的重视程度之高,对教师队伍的建设的要求之严。
   同时,党的十九大报告也指出:“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍。”由此可以看出,国家的强盛,人民富裕离不开大力发展的教育事业,而过硬的师资队伍是实现教育事业长足发展的根本要求。作为高校辅导员,肩负着双重身份,既要在学习上督促学生,增强大学生的学习能力,又要在思想以及生活上引导学生,培养学生的优异品质,提高大学生的综合竞争力。所以高校辅导员更应该深入学习、领会习近平总书记关于好教师应具备“四有”的论述,探索符合新时代教师评价标准具有深远而重大的意义[2]。
   二、高校辅导员“四有”好教师践行的必要性
   习近平总书记心系国家安危、民族振兴,在结合当今世界形势和我国当前特色社会主义新时代背景之下,对全国广大教师提出了做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师要求。
   做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高校辅导员,是我们辅导员新时代的历史使命,也是我们做好辅导员工作的内驱力。高校辅导员作为学校开展教育工作的庞大队伍中的特殊力量,辅导员不仅仅要在大学生日常生活、良好行为习惯的养成过程中做到事无巨细,而且还要在专业技能学习过程中督促鼓励,还应该要在思想政治教育过程中引导学生,提升大学生的思想觉悟。所以高校辅导员在大学生的成长过程中具有举足轻重的作用。
   作为高校学生的教育者和管理者,辅导员要时刻铭记教书育人的使命与责任,以坚实的社会主义信念鞭策自己,并引导学生树立正确的政治信仰及社会主义核心价值观,为实现伟大的中国梦而努力,同时,辅导员应坚持“以学生为本”的理念,关注学生的日常行为规范以及生活上所遇到的问题和困难,使学生能够健康成长。作为新时代的高校辅导员,具有崇高的理性信念、高尚的道德情操、扎实的理论知识以及淳厚的仁爱之心。优秀的个人品质和职业素养不仅在教师的个人职业发展中起着决定性作用,还影响着整个高校教育的发展前景,从根本上来讲,更深刻影响着一个国家的未来。一个好的“摇篮”才能孕育出优秀的后代,才能传承和发扬我们优秀的文化传统。只有作为高校辅导员的我们先提升了自我的修养与素质,成为新时代的“四有”教师,才能为国家培养出合格的“四有”学生(有理想、有道德、有文化、有纪律)。在当今中国特色社会主义新时代,“四有”好教师具有特殊的时代内涵。有理想信念,这是实现中国梦的思想基础,,是指路明灯;有道德情操,这是教书育人的前提条件,是道德导向;有扎实学识,这是对教师的起码要求,是为师之本;有仁爱之心,这是教师从事的职业所需,是灵魂之基。“四有”是避免教师人格丧失的保障;是规范和引领教师发展的方向,也是对广大教师寄予的深切嘱托和殷切期望。[3]
   三、高校辅导员如何践行“四有”好教师
   俗话说“活到老,学到老”,何况在高校作为育人者与管理者的高校辅导员,更应该随时保持着学习的劲头,与时俱进,努力创新,掌握新时代的知识与技能,与实际需求相结合,满足并符合当下的学生的需求,那么就应该从“四有”做起,并时刻铭记。
   (一)做学生锤炼品格的引路人
   教师要成为学生锤炼品格的引路人,这就要求教师引导学生具备勇于奋斗的精神状态、积极乐观向上的人生态度,做到自强不息、刚健有为;教师还要引导学生珍惜光阴,让学生全身心投入学习,让学生向问道、悟道、明理、求真的方向前进。然而,培养学生良好的品格绝非易事,也非一朝一夕之工,有一定的复杂性和艰巨性,它需要教师耐心、持久地给学生以品德的熏陶和训练。此外,辅导员作为教师的一份子,言行举止都会对学生良好品格的培养有着重大的影响,所以搭建师生之间平等的沟通桥梁,建立民主、和谐的师生关系,在这样的氛围中,将会大大促进学生良好的道德品质的养成。

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