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在高中数学教学中培养学生核心素养的研究

2020-08-14  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:高中数学作为一门逻辑性强、知识结构复杂的学科,在新课程改革背景下,全面加强学生数学核心素养的培养,已经成为当前高中数学课堂教学的核心目标。因此,教师在开展高中数学课堂教学中,必须要紧紧围绕高中数学核心素养,优化课堂教学模式,全面提升高中数学课堂教学有效性。
   关键词:高中数学;核心素养;培养
   在新课程标准的要求下,高中数学课堂教学不仅仅是单纯的知识传授,更不是面向高考的针对性教学,而是致力于学生数学能力、数学思维的培养,最终实现学生的全面发展。目前,在传统高中数学课堂教学中,依然无法突破传统教学理念和模式的束缚,最终实现学生的全面发展。
   一、高中数学核心素养内涵分析
   在新课程改革背景下,“核心素养”一词被提出来,并且已经成为当前高中课程教学改革的核心。所谓的核心素养主要是指数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个维度的内容。在高中数学课堂教学中,教师不仅要关注学生知识、技能的获得情况,还要在此基础上围绕学生的关键能力、必备品质开展教学,进而促进学生的全面发展。
   具体来说,在高中数学的核心素养下,教师在开展课堂教学的时候,,不仅要关注学生的数学知识、数学技能,还要在此基础上,促使学生掌握一定的数学学习能力。同时,还要引导学生在学习的过程中,逐渐形成一定的数学思维方式、数学思想,以及科学的学科态度等,进而对数学这一学科进行更加深刻的认识[1]。
   二、高中数学课堂教学中,学生核心素养的培养策略
   1.创设情境,培养学生的空间思维能力
   在核心素养背景下,教师在开展数学课堂教学的时候,为了更好地激发学生的学习兴趣,促使学生积极主动参与到课堂学习中,并引导学生在学习过程中完成数学思维能力的培养。据此,教师在高中数学课堂教学中,必须要结合数学课堂教学质量、学生的知识掌握情况、认知能力等,借助现代化教学设备,给学生创设一个有效的教学情境,进而引导学生在特定的情境中,完成相关知识的学习,并实现学生空间思维能力的培养。
   例如,在“空间几何”相关知识的学习中,教师可将相关景点的照片进行搜集,并借助多媒體的形式,将典型的几何体进行展示,引导学生对空间物体形成更加深刻的认识,进而培养学生的空间想象能力。引导学生进入这一空间情境中,教师就可以结合这一情境,将相应的概念、公式等融入其中,并进行讲解,进而帮助学生深化和理解相关知识,并形成良好的空间思维[2]。
   2.加强总结和归纳,培养学生的反思归纳能力
   在核心素养背景下,教师在开展高中数学课堂教学中,在完成数学知识、数学技能教学中,还要引导学生及时对所学的知识进行总结和归纳,促使学生在总结和归纳的过程中,完成所学知识的深化和理解,同时还可以引导学生在总结和归纳的过程中,不断提升学生的反思归纳能力。例如,在“概率”相关知识的教学完成之后,借助日常生活中常见的买彩票事件,引导学生就“一等奖”概述对所学的知识进行反思和总结。如此一来,经过所学知识的反思,不仅对所学的知识进行了深化和理解,也实现了学生反思归纳能力的提升。
   另一方面,为了实现核心素养下的要求,教师在开展高中数学课堂教学中,还要引导学生对所学的知识进行分类、归纳,并针对每一个类型的知识点设计相应的问题,最终高效地完成知识点的学习。例如,在“三角函数”这一部分内容教学中,由于这一部分的知识点、公式比较多,学生在学习的过程中存在极大的难度。面对这一现象,教师就可以采用分类归纳的形式,引导学生对这一部分中的诱导公式、半角公式等进行归纳和分类,并设计具有针对性的练习题目,促使学生在针对性的练习中,最终完成知识体系的构建,并实现学生数学核心素养。
   3.联系实际,培养学生知识应用能力
   在新课程改革背景下,教师在进行高中数学知识教学的过程中,必须着眼于数学知识与实际生活之间的联系,促使学生认识到数学知识的实际价值。同时,在将数学知识联系实际的过程中,也促使学生在实际问题中提升自己的数学知识实际应用能力,进一步优化了学生的数学学科素养,实现了学生的全面发展。例如,在“等比数列”的教学中,由于这一部分的内容具有极强的理论性,学生在理解和应用的时候存在较大的难度,甚至存在明显的抵触心理。针对这一现象,教师在开展教学的时候,就可以采用联系实际的教学模式,将“远望巍巍塔七层,红灯向下成倍增,共灯三百八十一,试问塔顶几盏灯”情境融入教学中,引导学生在实际应用中深化数学知识的理解,并提升学生的数学知识应用能力,进而实现了数学的高效学习。
   综上所述,在核心素养背景下,对高中数学课堂教学提出了更高的要求,教师不仅仅要完成数学知识、数学技能教学,还要培养学生的数学思维和数学能力。因此,教师必须要更新教学观念,切实结合高中数学的核心素养要求,全面提升学生的数学综合素养。
   参考文献:
   [1]俞树平.核心素养理念下的高中数学教学策略[J].中学课程资源,2019(12):50-51.
   [2]严发银.高中数学核心素养的养成路径探究及实践应用分析[J].学周刊,2020(1):30.
  编辑 鲁翠红

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