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试论小学数学教学中学生自主学习能力

2020-08-24  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:在小学数学教学中,教学任务不能仅仅依靠教师自我准备相关数学知识教案提纲,还要有学生的积极参与和主动思考。数学学习的完成需要教师的输出和学生的输入两方面配合,自我学习能力是学生目前学习过程中所要求的技能之一。基于此,首先介绍小学数学学生自主学习的必要性,随后从三方面着重分析小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略,以此来供相关人士交流参考。
   关键词:小学数学;自主学习;能力培养
   自主学习能力作为新课标着重关注的技能,倡导学生从被動学习变为主动学习,将实践与创新结合。数学是一门复杂而高深的学科,教师要对学生进行相应的概念引入、思维建构和模式分析。小学数学作为一门基础学科,一方面是为学生打好数学基础的平台,另一方面也是培养学生自主学习能力的有效渠道。与此同时,教师要利用各种现存条件,让一系列教学活动顺利进行,并合理创造、发掘新的教学方式,以培养学生的创新思维。
   一、小学数学学生自主学习的必要性分析
   自主学习可分为课前自主预习、课上自主思考、课后自主复习,学生有明确的学习目标,对学习内容和学习过程有自我安排。自主学习过程中,掌握主动权的是学生,学生有意识地发现问题,主动寻找新的知识,对学生来说学习效率会有显而易见的提高[1],学习的欲望也会增加,良好的学习习惯和学习方式随之而来。除此之外,学生可在自主学习过程中相互交流,针对教师的问题交换看法并分工进行相关结果的探索,有的记录,有的分析,有的计算,有的汇总,通过一系列的研究加强了学生的动手操作能力,对于团队合作也有了更深的体会。
   二、 小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略
   (一)营造自主学习的氛围
   从教师的角度,课堂中除了要有全面的准备和系统的教学计划外,还要尽力营造学生学习的最佳氛围。教师应保持与学生平等的地位,增强师生关系的亲切感,在教学过程中,充分利用这一优势及时了解学生的问题[2]。比如在学习人教版小学数学“数与代数”这一章节的内容时,学生第一次接触代数的新概念,面对陌生的题目可能迷茫困顿、束手无策,作为教师,首要的工作并不是“填鸭式”地灌注知识,而是积极地引导学生在课堂主动提问、探究问题、相互讨论。针对每一节课程知识点的特色结合自身教学经验,教师要发挥自己的主导作用,保证学生有充分的时间和空间参与思考学习。过程中教师可以提供一些脉络支持,帮助学生明确应该做什么,然后放手让学生独自探索,带领学生发现问题、思考问题、寻找答案、解决问题。
   (二)调动学生自主参与学习的能力
   小学数学中也有部分抽象性的内容,但小学生的思维往往并不快速灵活。在教学中,应该想办法加强学生的动手能力和参与度,从而提高学生的思考和理解能力[3]。一方面,可以通过概念的具体化来改善。比如在学习人教版小学数学“平均数与条形统计图”这一章节的内容时,最开始让学生理解平均数这一概念时很不容易,因为平均数这一概念很难演示操作。教师首先请学生比较各自的身高,并从高高低低的学生中找出身高相等的学生,而后交给学生将橡皮泥进行平均分配的任务。学生在自我体验的过程中很自然地掌握了相关知识[4]。另一方面,也可以通过角色转换的方式提高学生自主学习的能力,教师可以先提出问题设置情境,学生在问题的引领下产生好奇、主动探究,开动脑筋寻找解决办法。教师在此过程中应该给予学生适当的指引和鼓励,让学生更有信心与动力。
   (三)增强学生的自信心
   很多学生在课堂学习新知识后在做相关题目时还是无从下手,有的学生会说“我做不出来”“我不会”等表明自己没有理解新的知识,但其实,可能只是因为学生在长期的学习过程中消磨了自信,因为屡次做错而不再尝试。习惯于不懂就会有人来教的模式,而没有养成自主思考解决办法的学习习惯。教师和家长应该做的是在学生身旁耐心指引,给予鼓励,对难题进行一定的指引与开导,切勿一股脑将答题步骤写出来让学生照抄,最后还是一无所获。比如在学习人教版小学数学“认识图形”这一章节的内容时,如果教师只是平铺直叙地讲解长方形的概念、相关公式计算方法,难免导致学生的厌倦走神。而教师若设计相关问题,运用模型等带领学生观察发现,学生的好奇心被激发,学习过程快乐而丰富。注意让学生通过讨论、争辩来解决问题,在课堂时,让学生发现问题;在讲解时,给学生机会展现自我,得到肯定;不能只看结果,而忽略过程,培养学生内心的自信与满足,体验优越感,关注其成长生活中的每一点进步,去肯定、鼓励学生,让每一位学生都能体验到自主学习中的乐趣。
   自主学习能力是适应当今时代发展必不可少的技能,学生在小学数学学习过程中的探索恰恰可以培养此项能力。依靠自身能力,积极、主动、自觉地获取知识的能力也越来越受招聘企业的关注,,学生应该认识到,学习是没有尽头的,自主学习能力的培养要从小做起。在小学数学教学中,不管是教师还是家长,都要积极地为学生创造合适的学习环境,促进学生自主学习能力的培养与提高。
   参考文献:
   [1]刘红梅.小学数学教学中学生自主学习能力培养策略研究[J].中国教育技术装备,2017(7):79-81.
   [2]徐英.小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].神州,2017(30):264.
   [3]迟爽.在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].科学大众(科学教育),2017(3):65.
   [4]周太军.小学数学教学中学生自主学习能力培养的探究[J].中国校外教育,2019(17):68-69.
   编辑 杜元元

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