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农村留守儿童行为偏差的矫正尝试

2020-08-29  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:改革开放后,经济和城镇化大潮席卷全国,大批农村中青年男女大量涌入城市打工,寻找就业机会,把孩子留给父母或其他亲人抚养和监护,这就出现了“留守儿童”这一特殊的群体,给家庭和学校和社会都带来了诸多问题。近年来,由于国家脱贫攻坚等各项惠民政策、教育政策的惠及,留守儿童问题得到了较好解决。但如何更彻底地解决留守儿童的思想和心理问题,矫正其不良行为习惯,仍然是家庭、学校和社会关注的热点。
   关键词:留守儿童;行为偏差;矫正;尝试
   留守儿童是指父母不在身边生活的儿童或少年。具体指父母或其中一方外出务工连续三个月以上的农民工,将子女托留在户籍所在地,由其父母单方或其他亲属抚养监护,接受义务教育的儿童少年。
   一、留守儿童情感、心理和行为上存在的问题
   1.亲情陪伴缺乏,家庭教育缺失
   留守儿童缺失的是父母的关爱呵护和亲情的慰藉。而他们从其他监护人那里得到的,只是基本的物质保障和老旧过时的简单说教。伴随他们成长的,多半是老人过多的溺爱和放纵、是松散的管教和很多不良行为习惯的养成。
   2.心理健康问题比较突出
   父母陪伴和亲情的缺失,教育和管理的缺乏,使留守儿童大多变得孤僻、自卑而敏感。主要表现为自我封闭,自卑心理严重、盲目反抗或逆反,盲目从众、互相攀比、虚荣心强,爱面子等。他们缺乏心灵上、精神上的关爱和正确引导,往往与人交流时充满警惕和敌意,对老师、监护人、亲友的管教和批评产生会较强的逆反心理。一部分留守儿童不思进取、自暴自弃、上进心不强,逐渐形成了自私、任性、霸道、蛮横、虚伪的不良习气和自我为中心的极端性格。
   3.行为习惯上偏差较大
   留守儿童由于缺乏父母的关爱和正确管教,逐渐出现情感淡漠、任性、孤僻、自私、内向、无助或遗弃感强、行为习惯差、学习适应不良、人际关系紧张等问题。很多孩子因此而变得厌学,致使学业荒废。部分留守儿童还沾染了玩手机、打游戏等不良行为。
   二、对留守儿童行为偏差矫正的尝试
   (一)家庭、学校和社会的关爱呵护和教育引导必不可少
   留守儿童更多需要社会、学校和家庭的关爱、呵护和正确的教育引导,要重塑和培养起他们良好的思想品德,引导文明的言行,形成正确的价值观念和行为习惯,促使其健康成长。
   家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭教育的作用是任何教育代替不了的。在家庭亲子关系方面,父母一定要与子女及时进行有效的沟通,多关爱孩子的教育和成长,多回家看看,多打电话、多和孩子视频聊天拉话谈心,多过问孩子学习,多关爱孩子成长的苦恼等。解决这一问题的根源还是父母多回家和孩子团聚,让亲情回归。一是父母可选择回乡创业和再就业,二是有经济能力的父母,将孩子接到身边进行教育。
   学校教育是家庭教育的延续和进一步巩固。学校应肩负起留守儿童教育和关爱的责任,加强留守儿童的思想、文化和心理健康教育,建立“留守儿童之家”,建立心理辅导室等关爱和辅导机构,重视对留守儿童的关爱、帮助和心理健康辅导。对于学习有困难的孩子,老师要多关心,多辅导,多进行家访等。学校还要多开展一些群體性、集体性活动,增强学生集体感、荣誉感和成就感,减少其孤独和缺失感。
   各级政府和社会团体、教育部门要从政策、法律、文化、教育、管理等各个层面着手,采取有效措施,为留守儿童营造健康成长的良好环境,多加关注和引导,积极开展综合帮扶,多开展社会责任等方面的教育。
   (二)留守儿童的行为习惯偏差矫正要同步跟进
   1.加强教育管理
   留守儿童出现的一系列问题,除爱的缺失外,还是由于家庭教育和管理的缺失造成的。因此,加强教育管理是矫正其不良行为的重要措施。首先,要求其父母或监护人要积极有效地配合学校教育,加强对留守儿童的思想教育和行为管理。教育他们树立正确的人生观和价值导向,树立崇高的理想,教育他们要学会自立自强,督促他们帮家人干力所能及的活,做力所能及的事,培养其生活自理能力。其次,家庭、学校和社会要形成合力,对留守儿童行为要严加约束和管控。杜绝他们和社会闲散人员、辍学青少年的交往和接触,对其手机要严加管控,让手机为其学习服务,避免手机对他们的贻害,全方位促进其不良思想和行为的改变。
   2.培养良好的行为习惯
   由于溺爱、放纵和管教缺失,留守儿童不同程度都存在一些不良习惯。因此,家庭、学校要形成合力,下大力气改掉其不良行为习惯。采取多种途径和方法,培养他们积极上进、做事彻底,认真细心,做事负责的人生态度,培养其形成端正的人格,,良好的品德,健康的心理,引导他们树立崇高的目标理想和端正的学习态度,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,形成积极主动、健康向上的生活和学习习惯。
   总之,留守儿童行为偏差矫正是一项长期的系统而复杂的工作,需要家庭、学校和社会各界的共同努力。随着我国农村社会、经济和各项事业的大力发展,全面脱贫攻坚和全面建成小康社会的实现,农村人生活水平和文化素养、人文素质、教育水平的大力提高,在社会各界强大合力的关爱和教育管理下,留守儿童问题一定会得到圆满的解决。
   参考文献:
   [1]虞国庆.中学教育学[M].江西高校出版社,2008.
   [2]陈安福.中学心理学(新编本)[M].高等教育出版社,2004.
   编辑 冯志强

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