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试论小学德育管理中存在的问题及其解决办法

2020-08-30  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:随着素质教育的推进以及落实速度的不断加快,在各个小学的教学工作进行过程中,也逐渐强化了对德育的重视程度,力求不断对学生的综合能力以及素养进行提升。但是,由于多元文化的不斷涌现,其在推动社会发展进程的同时,也让学生的思想受到了一定冲击。所以,为了更好地促进学生身心健康,教师就一定要强化对小学德育管理的革新以及优化,深入分析小学德育管理中存在的问题,并制定行之有效的解决办法。
   关键词:小学德育管理;存在问题;革新
   新课程背景下,学校在开展教学工作阶段,除了侧重对学生的智力发展之外,也强化了对学生德育发展的重视程度,希望以此来促进学生的全面发展。当前,在小学德育管理工作开展过程中,虽然教师已经给予这一工作非常大的重视。但是,由于诸多因素的影响和阻碍,小学德育管理中依旧存在诸多问题和弊端,制约了学生整体能力以及水平的提高。故而,为了给学生营造一个相对良好的学习环境,教师应该主动地对多种先进手段进行应用,,侧重对学生道德素养的培养和教育,以提升学生的道德品质以及审美水平,进而让其可以朝着良好的方向发展。
   一、德育简述
   所谓的德育,也可以称之为道德教育。从宏观的角度上分析,德育主要涉及社会、学校等多个方面。而从狭义的角度进行分析和研究,德育可以指教育机构在开展教学工作阶段,依照一定的规范以及标准要求,对接受教育的人进行思想以及品德等方面进行教育,让其综合素养得到不断提升。而在本次的研究中,重点研究学校方面的德育[1]。针对小学德育而言,其实际是指小学生在学习以及成长阶段,可以借助学校来接受道德思想教育,以确保今后可以成为一个道德素养较高、品质较好的人才。
   二、小学德育管理工作开展的必要性
   针对小学德育管理而言,其教育形式主要可以体现在两个方面。一方面,教学方面。具体是对小学生开展道德课程教育,让学生可以养成良好的道德素养。另一方面,生活方面。通常是指在生活中对小学生进行影响,让教师发挥一定的引导以及榜样作用,以此来不断提高学生的素质品质[2]。但是,无论是对哪一种教育形式进行应用,最终的目的都是保证学生可以朝着多方面发展。虽然,在新时代下,教育体系发生了很大改变,然而所遵循的中心主旨却没有发生改变。所以,在素质教育不断推进的新背景下,必须要强化对小学德育管理的重视程度,依照具体教学现状,合理地进行优化以及完善,以便在让小学生更好地接受教育的同时,还可以帮助学生健康成长。由此可见,新课程改革下,加大对小学德育管理工作的革新十分关键。
   三、小学德育管理中存在的问题
   (一)小学德育重视程度亟待提升
   新时期下,虽然社会进程推进的速度十分快速,国民经济水平提升的速度也比较快,人们的生活质量都得到了明显提高。但是,与之相比,在思想文化教育层面,却与经济的进步有着较强的不均衡性,教育力度较低[3]。并且,由于社会一些不良风气的存在,使得一些企业在聘用人才期间都十分侧重学历。而对于学校来说,对于升学率的重视程度更是非常高,并没有意识到小学德育建设的重要意义,致使无论是在人力资源方面,还是在资金层面,都没有给予一定的支持。同时,由于西方价值观念的不断涌入,我国传统价值理念也发生了很大的变化,再加上专业培训教师德育层面的措施以及机构不多,从而导致在小学德育管理工作进行阶段,教师不能正确地对学生正确思想价值观念进行引导和培养,进而导致小学德育管理效率以及质量迟迟得不到提升。
   (二)缺乏良好的家庭德育
   通常情况下,针对小学德育工作来说,其具有一定的双面性,除了对依靠学校教师的有效引导之外,家长也应该加大重视,能够正确地引导孩子以及影响孩子,为孩子的成长起到一定的积极作用。但是,结合我国现阶段的小学德育管理水平分析,在这一层面,其存在的问题依旧颇多。特别是对于一些经济较为落后并且偏远的地区,很多学生都是留守儿童,父母为了维持生计,不得不到城市务工。同时,对于绝大多数的农村家长而言,其文化水平都不高。这一情况的存在,也导致小学生的家庭德育存在严重缺失的现象,阻碍学生良好生活习惯提高的同时,也对学生的身心健康良好发展造成了很大阻碍。
   (三)德育内容具有较强的空洞性
   现阶段,在具体的小学德育管理工作进行中,一些教师并没有给予这一工作一定的重视,在认识层面具有较强的浅薄性,往往侧重对学生智力的培养,而没有给予德育应有的关注。并且,对于德育工作,一些教师也并没有综合学生的实际特点以及水平合理地进行考量,常常要求学生应该成人化,从而使教学内容具有较强的空洞性以及抽象性。在教育内容层面,教师也没有依照学生的成长规律科学地制定和规划,对德育工作的重要性认识不足,致使教育管理工作的开展受到了很大阻碍[4]。同时,在教育期间,一些教师仍然应用以往的教学方法,内容缺乏针对性,并且枯燥无味,学生的主体性不够突出,常常处于被动的地位,不能与学生平等地进行交流,进而导致德育管理工作的开展缺乏实效性以及合理性。
   四、小学德育管理中存在问题的解决办法
   (一)强化对思想观念的革新
   面对现阶段小学德育管理中存在的不足以及问题,在今后的管理活动进行过程中,学校应该侧重对这一方面的重视,在经济以及人力资源等方面,需要给予一定的支持,以便使工作的开展更加顺利。并且,应该加大对教师德育素养的培养以及教育,不断地对其专业水平以及素养进行提高,丰富其知识储备,健全其知识体系,让小学德育管理的队伍得到不断的增强[5]。同时,对于政府机构来说,其也应该起到一定的带头作用,积极地创造有利契机,以保证社会主义核心价值观能够起到较强的引领作用,让其功能可以得到全面的发挥,以便学生的价值观能够与社会价值观有效融合在一起,为其今后的发展奠定基础。此外,学校也可以定期地组织开展各类文化宣传活动,大力地对我国优秀文化传统美德进行宣扬,确保小学德育工作的开展能够在一个良好的氛围中,进而让小学德育管理工作的开展更加有序。

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