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微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨

2020-09-07  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘       要]  在教学改革实施与深入的背景下,教学方式也在不断进行着创新,这在很大程度上推动了教育的发展,在中职英语教学中,微课被广泛运用,这种教学方式与传统教学方式相比,有利于调动学生在学习中的主动性、积极性,提升教学实效性,是一种比较高效的教学方式。
  [关   键   词]  中职英语教学;设计思路;实效性
  [中图分类号]  G712         [文献标志码]  A       [文章编号]  2096-0603(2020)03-0214-02
   在信息技术不断发展的情况下,微博、微信等微文化呈现出多样化发展趋势,而这在一定程度上顺应时代的发展,在中职英语教学中也应用了微课教学模式的便利进行了改革,这种方式的运用为教学构建了良好的学习环境。将微课作为教学中的重要载体,和素质教育理念相符[1]。
   一、微课教学概述
   微课教学主要是指,教师在教学中将教学时间控制在十分钟左右,然后教学内容以某一点细致展开,在设计教学内容之前,教师有明确的教学目标。通过微课这种形式,教师为学生呈现其需要学习的内容,尤其是一些重难点知识,对学生通过自主学习能够掌握的知识点,教师不必在微课中呈现[2]。微课是一种视频教学形式,其中包含教学素材、教学设计、教学测试等,这些都是进行辅助教学的重要资源。
   二、微课在中职英语教学中运用的重要意义
   (一)有利于学生自主学习
   在中职英语教学中,无论是课前预习、课中学习还是课后复习,都会运用到微课,这种教学模式与传统教学之间存在较大区别,教师不是一味在课堂中为学生讲授知识,而是将一些重难点知识制作成视频为学生讲授,即使教师不能及时给予学生指导,学生也能自主对新知识进行学习,同时也突破了时间与地点的限制。这样无论是学习新知识还是复习旧知识,学生都能根据自己的实际需要进行自主复习,整个学习过程更具灵活性[3]。而学生也能有足够时间,这样实际学习效率便能得到明显提升,也会形成良好的学习习惯。
   (二)有利于增强师生交流与互动
   在中职英语教学中,教师应注重素质教育理念,加强学生综合素质的培养,,因此调动学生在学习中的主动性、积极性,对整体教学十分重要。英语对中职学生来讲,是比较薄弱的一门学科,他们对英语学习没有足够兴趣,也没有较好的英语学习习惯,以致在实际学习中较难跟上教师进度,逐渐对英语学习丧失信心。微课是一种以视频为主的教学资源,学生在学习时可以直接将其下载到手机里,进而进行有选择性的学习。同时学生在学习过程中,也能在网络平台中与教师进行沟通与交流,一同解决在学习中遇到的难点,进而增加了师生之间的有效互动。
   (三)有利于实际教学质量的提升
   微课教学主要是将某一个教学内容作为重点,然后讲授内容针对具体内容开展,这种教学模式的运用使教学对象比较固定,同时在教学内容上也比较全面。在教学设计上教师通常会使用比较生动有趣的教学方式,并且将实际案例作为教学实践中的内容。同时微课内容以较短时间呈现,在教学中能够有效吸引学生的注意力,促进英语教学质量的提升。
   三、微课在中职英语教学中的教学设计思路
   (一)注重微课教学设計的合理性
   对于教师来讲,如果想在有限时间内提升教学质量与效率,就需要在教学中注重微课的运用,精心设计教学内容,教学设计中需要考虑教学内容、微课特点、学生特点等,而在此过程中,首先教师需要实现教学理念与教学模式的转变,并且充分认识与了解教学目标,同时也需要具备灵活使用网络技术的能力,利用网络技术查找、收集、整理资料,丰富教学内容。除此之外,教师也需要对教学内容进行深入分析与研究,将学生的实际理解能力、学习水平和重难点知识有效结合在一起,进而使教学设计顺利进行,在教学内容上需要做到准确、针对性较强,并且注意一些细节方面的内容,避免在内容设计上出现文字、图片插入的错误,然后在有限时间内促进整体教学高效完成[4]。以“Nice to meet you”为例,教师可以在微课中为学生展示一些与初次见面打招呼相关的图片,然后让学生根据图片,系统学习具体知识。在这部分知识学习中,会学习到与介绍自己、表达自己想法与观点相关的知识。因此在教学中,为了导入这部分知识,教师可以向学生提出问题,在提出问题之后再引导学生思考这部分内容,然后利用微课的形式为学生呈现,使学生在已有认知基础上,建立对这部分知识的新认知。这种方式的运用能使学生在问题驱使下提升在学习中的主动性、积极性,实现学习效率的不断提高。
   (二)构建英语学习情境
   在中职英语教学中,构建情境是比较常用的方式,而微课这种方式也更具有效性。对中职学生来讲,多数人基础比较薄弱,英语作为一种非母语语言,学生在学习过程中有较大的畏难情绪,因此学生实际学习水平一直不高[5]。而微课在中职英语教学中的运用,能够为学生构建良好的学习环境,也能使学生在学习中遇到的抽象化内容转变为具体形式,降低学生学习难度,使问题以更直观形式呈现在学生面前,深化其对学习内容的认识与理解。除此之外,教师也需要注重对音频、视频等内容的运用,使其在运用时达到理想效果。例如在学习What is your travel plan这一单元时,教师就可以为学生构建相关学习情境,让学生在情境中理解感受。在正式播放微课内容之前,教师可以在网上寻找一些与旅游、旅游景点相关的图片,然后在多媒体中为学生播放,或者在正式讲授之前让学生创编相关对话,然后将学生创编的内容运用微课形式展示出来。通过这种方式的运用,能够最大限度地激发学生的学习兴趣,增强学习效果,使其在学习中发挥主观能动性。

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