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大学生思想政治教育融入课堂教学实践研究

2020-09-13  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘       要]  思想政治教育直接关系着大学生的成长和发展。大学生正处于培养正确的人生观和价值观的重要时期,对大学生进行思想政治教育就必不可少。由于我国社会和经济正处于高速发展时期,素质教育也在持续推进中,进入高校的大学生也在逐渐增加,社会也正处于一个多元化和多样性的时期,在新时期如何做好新环境下的大学生思想政治教育工作,如何有效融入大学生的思想政治教育于课堂教学实践已成为高等学校面临的问题。若要改善现阶段高校对于大学生思想政治教育问题,必须先对教学方法进行改革和创新。
  [关   键   词]  大学生;思想政治教育;课堂教学实践
  [中图分类号]  G711           [文献标志码]  A           [文章编号]  2096-0603(2020)03-0060-02
   中共中央国务院对于大学生思想政治教育如何加强和改进问题的意见中表示:高校对大学生进行思想政治教育的主要渠道是学校的思想政治理论课,而这个思想政治理论课对于大学生来说是必修课程之一,主要是有利于学生对正确的人生观、价值观与世界观的培养和形成,这也是我国现阶段社会主义社会对大学提出的根本要求。将一代代大学生向建设和接班社会主义事业的方向培养过程中,对大学生进行思想政治教育显得尤为重要。目前正处于新时期,面临着新的历史条件,在实践课堂教学中对时代感如何增强,如何更好地进行有针对性、实效性和主动性的教学实践,如何将理论和学生的生活、思想实际更好地联系和结合,这是所有任课老师都需要探讨的问题。本文对如何有效融入大学生思想政治教育于课堂教学实践进行了进一步的探讨。
   一、实施课堂实践教学方法的必要性
   传统的教学理论,一直强调的是培养学生重视实践与经验的基本思想。古人曾语:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,这句话告诉我们需要自身在感性实践中获取经验对认识具有重要作用,这也是按照人类认识发展规律进行的。毛泽东也说过:“实践出真知,斗争长才干。”在北京大学的一百周年庆上,江泽民对全国的大学生和各行各业的青年才俊提出“四个统一”的希望与要求,其中的一个统一就是必须坚持书本知识的学习和进行社会实践的统一。胡锦涛也曾表示坚持理论教育和社会实践相结合才能对大学生思想政治教育工作的进行进一步的加强和改进。由此看来,实践活动对人的成长具备的重要作用已经不言而喻,这对我们探究如何将大学生思想政治教育有效融入课堂教学实践具有重要的指导意义。
   二、传统的思想政治教学方法出现的困惑
   (一)教学方法单一、陈旧
   在对大学生进行思想政治教育教学中,仍以传统的“填鸭式”教学为主导方式,这种教学方式导致师生之间没有足够的交流互动,也忽略了学生主观能动性的巨大作用,没有给予学生足够的思考和选择,进而在很大程度上阻碍了学生思考和思维的活跃性,进而打击学生的学习积极性,教学目标就难以达到。与此同时,传统的思想政治教学方式是以教材内容为主要的教学信息进行教学,缺乏生动、形象的图像视频等一系列直观资料,单一枯燥的教学方式,使教学质量和教学效果不明显。
   (二)学生在课堂教学中的主体性不明显
   由于传统思想的影响仍存在,,加上教师本身的水平具有一定的局限,在进行教学过程中,教师往往以自我为课堂教学的主体,而忽视学生的主体性,过于中心主义,再加上具有一定的权威性,往往对学生强制灌输思想政治的理论知识,对学生进行大范围、大容量的理论知识的说教,而忽视学生的学习积极性对课堂教学的巨大影响,只要求上完课和完成教学任务,而不重视课堂教学的效果。
   (三)缺乏教学的实效性
   另外,思想政治教师全身心没有完全投入科研和教研方面。相对于专业课教师来说,思想政治教师往往受到宣传纪律的一定约束力,自身的创新意识和能力不足,思想相对保守,对理论的阐述往往只是照本宣科或者单纯的传授知识,没有对现实问题在理论层面的内容进行深层次的拓展研究,加上整体科研能力不足,不能依靠科研来带动课堂教学,不能在课堂教学中引入思想政治教育有关的学术进展,进而导致理论教学脱离实践研究。对于这种情况,教师需具备更高的业务水平和素质,完善知识结构。这就要求教师首先要对党的路线、方针及政策进行精准把握,其次需要认真努力地研究思想政治的基本原理、现实问题与教学规律等方面,对社会科学领域出现的一系列理论与社会热点问题时刻关注。
   三、思想政治教育有效融入课堂教学实践的整体策略
   将思想政治教育有效融入课堂教学实践可以从以下几方面入手。
   (一)引进新兴的多媒体教学方法,进一步拓展思想政治教育
   思想政治课给大学生教授的是理论知识,而这些理论知识大体上是单一枯燥的,很容易从其存在的环境中脱离出来,进而被学生孤立。因此在传统的教学方式下,大学生没有多大的興趣和热情来学习,课堂实效性较弱。而现在处于信息化时代,在教学中也引进了多媒体教学这种新兴的教学方式。它通过运用喜闻乐见的语文、形象生活的实例、新颖活泼的形式等将教条且抽象的理论知识变得更加形象、具体和生动,在很大程度上增加了思想政治课的趣味性,吸引学生的注意力,大大增强了学生的学习兴趣和热情。
   多媒体教学方式的一大优势就是多媒体技术的快捷性,将社会上一些积极健康的信息导入思想政治课堂教学实践中。如可以将社会上消极有害的信息当作反面教材展现在课堂上,学生在教师的正面引导下,潜移默化中形成正确的主流思想和价值观。另外,教师应当以学生的现实生活为出发点,面对学生在日常生活中所出现的问题要时刻关注,重视言传身教和疏导的重要性。

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