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在中职德育活动中培养学生责任担当素养的研究

2020-09-30  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘      要]  中职学校作为我国职业教育体系中最为重要的组成部分,在进行人才培养的时候,不仅要加强学生的职业技能培养,还要在此基础上,加强学生的德育工作。尤其是在当前环境中,中职学生在成长过程中,受到多种因素的影响,其人生观、价值观已经发生了严重的偏离现象,并且对社会和自身认识不够清晰,缺乏强力的社会担当意识,严重制约了中职人才培养质量。据此,必须要加强中职学生的德育工作,加强学生责任担当素养的培养。立足于中职学生的德育活动,对学生责任担当素养的培养策略进行了详细的研究和分析。
  [关  键  词]  中职;德育;责任担当
  [中图分类号]  G715           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2020)02-0138-02
   在新课程改革的背景下,加强“立德树人”教育,全面提升学生的道德素养,已经成为整个教育界面临的重要任务。中职教育作为整个教育体系中最为重要的组成部分,必须要在专业技能教学的过程中,,全面加强学生的德育工作。在对中职学生进行德育的过程中,培养中职学生的责任担当素养是其中最为重要的组成部分。只有全面加强学生的责任担当素养,才能使学生对自己负责、对职业负责、对社会负责,进而促使學生全面发展。
   一、德育与责任担当素养概述
   (一)德育与责任担当素养
   在“立德树人”教育理念下,全面加强学生的德育工作已经成为当前课堂教学的重要目标。具体来说,学校的德育工作,主要是在学校内,结合学生的身心发展规律、发展特点等,采取多种有效的手段,对学生进行思想道德教育活动,旨在提升学生的思想道德素养,并帮助学生逐渐形成良好的行为习惯,树立正确的人生观、价值观和世界观,以实现学生的全面发展。
   在学生的德育中,责任担当是其中最为重要的组成部分。就中职学生来说,责任担当主要包括三个方面,即:(1)自我责任。这也是责任担当素养中最为重要的内容。中职学生只有具备了强烈的自我责任意识,才能对自己负责,才能使学生在学校中,可以主动积极地参与学习,掌握基本的知识。同时,促使学生在步入工作之后,对工作负责、对社会负责,进而形成高度的敬业精神;(2)人际责任。主要是指中职学生在对自己与他人之间人际关系进行处理中,自觉承担其自身应尽的义务,使其在步入社会工作后,积极完成自身的社会化,努力成为社会建设的一分子,并履行自己的义务;(3)社会责任。这是责任担当素养中的最高级部分,是建立在自我责任和人际责任的基础上。主要是在德育的过程中,不断增强学生的历史使命感、社会责任感,进而促使学生积极投身于社会建设中[1]。
   (二)培养学生责任担当素养重要性分析
   在中职人才培养的过程中,全面加强学生责任担当素养培养,具有十分重要的价值,集中体现在:(1)加强学生责任担当素养培养,是与中国传统思想道德教育一脉相承的。全面加强学生的责任担当素养培养,使得学生更好地了解中国的传统文化,并逐渐树立其时代的使命感。(2)加强学生的责任担当素养培养,提升了学生的责任意识,不仅促进学生的综合素养,也提升学生的职业认同感,使得学生更好地适应未来的职业需求[2]。
   二、中职学生责任担当素养培养现状分析
   (一)现状分析
   为了进一步研究分析中职学生的责任担当素养培养现状,笔者对初中起点三年制的中职学生、3+2五年制大专学生、3+4中职与应用型本科一体学生等进行了调查。结合问卷的调查结果分析,结果显示:在当前中职学生的责任担当意识中,责任意识、责任认识、担当行为、担当能力,存在显著的问题,严重制约了中职学生的综合发展。
   具体来说,中职学生的责任担当素养在培养中所暴露出来的问题,集中体现在:中职学生在社会参与的过程中,常常出现偏向个人主义的现象,甚至出现知而不行等现象;中职学生具有极为强烈的求知欲望、竞争意识等,但是当其在面对来自学业、就业和生活压力的时候,常常转变思想,更加关注个人、更加强调自身的发展以及自身目标的达成;中职学生在学习生活的过程中,存在一定冷漠现象,针对与自己无关的事情,常常采用淡漠的态度进行对待;中职学生虽然具有价位强烈的竞争意识,成才欲望极为强烈,但责任毅力仍然不足,无法抓住机遇、勇敢接受挑战。还有一部分中职学生的自制力、受挫力、抗压力比较欠缺,以至于其在面临挫折的时候,常常采用逃避的态度进行对待[3]。
   (二)原因分析
   在中职人才培养中,导致学生出现责任担当素养缺失的原因主要来源于三个方面:(1)学生自身。中职学生正处于青春期,其心理发育尚不成熟,是非辨别能力、判断能力比较低,在人生观、世界观和价值观上存在较大的偏差,以至于在日常学习和生活中,常常出现对自己、对社会、对他人不够关心、不够负责的现象。(2)家庭原因。多家庭在对孩子进行教育的时候,偏重孩子的智力、身体发育,忽视了学生的德育教育。甚至一部分家长常常借助金钱作为引导孩子学习成绩的奖励。在这种情况下,孩子在成长的过程中,常常产生错误的认知,并导致其产生责任担当意识丧失的现象。(3)社会原因。中职学生在生活的中,受到来自于网络等负面、消极信息的影响,产生错误的认知,进而导致成长过程中,逐渐丧失责任担当素养[4]。
   三、中职德育活动中培养学生责任担当素养的途径

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