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中职英语学科核心素养的理解与践行研究

2020-10-02  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘      要]  基于我国社会的飞速发展,外语在日常交际中占据较大的比重,随着越来越多的外企入驻中国,为了能够推动社会的和谐发展,学校对学生的英语教学也提出更高的要求。在目前中职院校的英语学科教学过程中,校领导将更多的精力放到了其学科核心素养的培养上,着重对学生的语言能力、文化品格、思想品质以及学习能力进行提升。但是由于中职学生的英语基础相对较为薄弱,所以为了能够进一步深化其对英语学科核心素养的理解,将在当前中职英语教学过程中,结合学生的实际情况与学校的教学需求,合理选择教学方式,从而实现中职英语学科核心素养的实践与研究[1]。
  [关  键  词]  中职;英语;核心素养
  [中图分类号]  G715           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2020)02-0172-02
   核心能力素养主要指学生学习时,通过书本上的教学内容,根据理论知识点的基础构成,从而形成自我学习与思考的能力,推动学生整体素养的提高。分析目前我国中职教学体系可以了解到,一般情况下,学生在学习过程中,不仅需要进行专业课程的学习,还需要掌握几门基础学科,英语便是其中之一。随着我国国际化发展步伐的加快,对输送到社会上的人才也有了更明確的要求,英语作为衡量优劣的一项标准,在社会发展过程中占据不可动摇的地位。所以,为了使中职学生对英语这门学科有更加深入的了解,就需要学校加强对英语科学核心素养的培养。现今中职阶段的学生所面临的一大难题就是基础知识的欠缺,这将会一定程度地阻碍核心素养的培养工作。为了能够有效解决这些问题,中职英语教师需要适度改变现有的教学方式,使得学生能够对英语这门学科产生学习兴趣,从而便于开展各项教学创新工作。下文将以笔者对英语学科核心素养的理解为切入点,,进行相关实践措施的探讨[2]。
   一、对中职英语学科核心素养的理解
   (一)内容理解
   首先是语言能力,其主要是指在某种情境下,能够合理理解与运用语言的能力。英语作为一门语言类的学科,语言能力直接影响到其理解与学习的程度[3]。对中职学生来讲,语言能力能够对其日后工作与交际带来助力。语言能力主要涵盖理论知识、表述观念、表达能力与基本理解几个方面,通过听、说、读、写、译等语言技能方式进行理解和表达意义、意图和情感态度的能力。可以说,语言能力是中职英语学科核心素养中的基础要素。
   文化品格主要是指人或者事物对于外来文化的认同与理解,语言作为一种交流媒介,能够全方面展现不同国家的历史风貌。它不仅是对事物的文化定向,同时也是极具社会价值的一项交流形式。英语作为一种文化载体,学生能够通过学习英语,了解国外的文化知识与社会发展,使学生能够对中西方的文化差异有一个明确的认知,以开放包容的态度对待外来的优秀文化,提升学生的国际化思维,使情感认知方面能够得到进一步升华。这正是英语学科核心素养所逐取的价值[4]。
   (二)文化发展
   思想品质作为英语学科核心素养的重要组成部分,主要反映每个学生之间的思想差异。由于汉语作为我们的母语,因此其学习方式与英语学习存在着较大的差异,其思考模式也分属于不同的类型,通过英语学习,“不仅有利于学生培养通用思维能力,而且有利于学生逐步形成英语使用者独有或擅长的思维方式和思维能力”,能够拓宽学生的思想格局,为他们日后的发展打下坚实的基础。
   再说学习能力,“学习能力则是指学生主动拓宽学习渠道,积极调适学习策略,努力提升学习效率的意识、品质和潜能”。在进行英语教学过程中,教师需要帮助学生摆正英语学习的态度,形成良好的语言学习习惯,明确英语学习方式,能够在课后独立自主学习[5]。
   (三)中职教学特征
   职业道德,中职院校的学生与其他院校有所不同,因此,培养学生的职业道德成为目前中职院校的教学重点,职业道德主要是指约束职业活动行为的一项道德标准。通过在校的英语学习,中职学生可以了解自己未来从事的某一职业岗位在英语国家中所对应的职业道德,同时与我国目前的社会结构作对比,能够有效帮助学生形成职业认知,深化学生对行业功能的理解。
   职场应用,顾名思义,职场应用主要是指学生在岗期间英语的语言运用能力,在英语学习过程中,能够模拟职场交际的真实情况,从而对自身职责进行有效规划,进一步完善自身的职业能力[6]。
   二、中职英语学科核心素养的积极作用
   (一)推动学生学习体系的建立
   在中职英语教学过程中,将核心素养放在首要位置,能够有效推进学生建立完整的学习体系。对于中职学生来讲,一般情况下,在核心素养形成时,其思考能力与理解能力也会随之提升,对于基础知识的理解能够更加深入。教师在教学过程中,学生也能够更快地接受新知识,从而侧面推动学习体系的建立[7]。
   (二)促进学生全方面发展
   在中职英语教学过程中,通过提升学生的核心素养,能够有效促进学生身心的全面发展。教育不再局限于知识的灌输,而是更加侧重于思想与行为的多方面发展。它不仅要求学生具备一定的知识基础,而且还要学生具备相应的学习能力,实际上也体现了对学生全面发展的培养要求。核心素养并不是单纯要求学生熟练掌握理论知识,而是需要学生提升自身的自主学习能力,形成良好的学习习惯,这才是核心素养的根本目标。

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