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小学英语阅读“三维一体”教学模式探究

2020-10-07  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:以问题为中心、以思维为核心、以活动为载体三个维度结合组成的教学模式在小学英语教学中得到广泛运用,采用三维一体教学模式并不是一种教学法,而是一个完整的教学过程,其中包括教师课堂传授知识,学生课堂自主学习等多个环节。故而,教师应将三维一体教学模式带入小学英语阅读教学中。
   关键词:小学英语;阅读;三维一体
   阅读是小学英语教学中重要的组成部分,而小学教育是以培养学生能力,为学生打下良好基础进行教学。以往的小学英语阅读教学中大多教师过于重视学生的学习成绩,采用满堂灌教学模式进行,而这种教学模式最大的不足就是限制学生思维,不能达到现如今教育对学生的学习需求。而三维一体教学模式能够有效弥补这一不足,促使学生全面发展,满足学生学习需求。
   一、运用小组合作学习法落实三维一体教学模式
   三维一体教学模式以问题为中心、以思维为核心、以活动为载体,所以,笔者认为运用小组合作学习法能够有效创造三维一体教学模式,促使三维一体教学模式发挥真正的价值。在小组合作学习法中,能够给予学生充足的思维空间,并且小组合作学习法中是以问题为中心进行教学,能够很好地落实三维一体教学模式。值得注意的是,教师在采用小组合作学习法时要注意小组合作学习法的弊端,也就是说在小组成员的分配上要做好充足的功课,只有这样才能促使所有学生都全身心地投入到教学活动中,并且使得小组成员之间的探讨、研究更加有效[1]。例如:在进行小学英语阅读What are you going to do教学时,教师在分配小组成员时要根据学生的性格、性别、学生能力等因素合理分配。然后将学生分成几个小组开展活动。最后,教师要根据教学目标以及教学内容设计一个带有思考性的问题,然后让学生根据问题展开讨论活动,寻找问题的答案。这种情况下落实三维一体教學模式,不仅能够达到三维一体教学模式效果,还能够培养学生的探究能力以及合作意识。
   二、通过创设问题情境,创设三维一体教学模式
   创设情境教学法是新课程标准改革后极为倡导的教学模式。教师在小学英语阅读教学中通过创设问题情境,让学生陷入思考中,不仅能促进学生的注意力更加集中,还能调动学生思维。三维一体教学模式是以问题为中心,以思维为核心,因此,创设问题情境进行教学有助于创设三维一体教学模式。例如:在进行小学英语阅读Go straight on教学时,教师可以在教学前准备一些路线图和要问路的目的地,然后在课堂教学时将其分发给学生。一部分学生分到路线图,作为指路者帮助迷路者指路,一部分学生拿着目的地作为迷路者来问路,以此展开活动。这个情境的创设主要是以学生与学生之间进行问问题、回答问题的形式进行活动,因是以问题为基础,所以能够很好地锻炼学生思维。因此,教师可以通过创设问题情境教学法来创设三维一体教学模式。
   三、互动是三维一体教学模式中的核心因素
   互动是创设三维一体教学模式的重要因素,也是不可缺少的核心因素。以往的满堂灌教学模式中都是以教师单方面讲解的形式进行教学,在这个过程中学生参与度低,互动少,所以传统教学模式已经不适合现如今小学英语阅读教学[2]。三维一体教学模式是以问题为中心,因此,互动是三维一体教学模式的核心因素。教师在三维一体教学模式中要注意互动的形式要多样化,可以以教师与学生之间进行互动、学生与学生之间进行互动等形式进行,确保互动的多样化形式,有效激发学生学习兴趣,让学生感受到互动的乐趣。同时互动能够有效集中学生注意力。众所周知,小学生的注意力集中时间有限,并且容易被分散注意力,因此,互动在三维一体教学模式中不仅能够提升学生参与度,打破传统教学模式,还能够促进学生的注意力更加集中,使得教学效率有效提升。例如:在进行小学英语阅读We love animals教学时,当学生的注意力不集中时教师可以与学生进行互动,互动的问题要紧扣教学内容,如:kangaroo是什么小动物?这样不仅能促进学生注意力更加集中,还能使学生对知识的印象更加深刻。所以,在三维一体教学模式中,互动是不可缺少的重要因素,教师应注重在三维一体教学模式中将互动完全融入教学过程中,使得三维一体教学模式更加有效[3]。
   四、三维一体教学模式促进核心素养培养
   核心素养是现如今小学英语阅读教学中重要的教学目标,同时也是新课程标准推出改革的重要教育目的。在小学英语阅读教学中采用三维一体教学模式能够有效培养学生核心素养,这不仅表现在三维一体教学模式中的问题、思维因素,还体现在三维一体教学模式的以学生为学习主体的教学理念。小学英语核心素养主要包括语言能力、思维品质、学习能力等。而三维一体教学模式是以思维为核心,所以采用三维一体教学模式能够促进思维品质核心素养的培养。并且在三维一体教学模式中能够有效促进学生的注意力更加集中,使得学生更好地进入学习状态,培养学习能力与核心素养。而培养语言能力核心素养主要体现在三维一体教学模式的互动环节,互动能够有效培养学生的语言表达能力,所以能够促进语言能力核心素养的培养。
   总之,三维一体教学模式注重改变传统单一的教学活动,以培养核心素养为目标进行教学,因此,在小学英语教学中运用三维一体教学模式十分有利。教师应积极主动地探索在小学英语阅读教学中正确运用三维一体教学模式的教学策略,促使小学英语阅读教学进一步发展。
   参考文献:
   [1]张晶晶.小学英语阅读教学的实施策略探析[J].课程教育研究,,2020(3):109.
   [2]张娟.小学英语阅读有效教学方法探析[J].学周刊,2020(4):117.
   [3]徐苏燕.小学英语阅读“三维一体”教学模式探究与实践[J].英语教师,2019,19(23):32-36,49.

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