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基于网络教学的中小学英语教师培训问题分析

2020-10-22  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:简析网络时代下中小学英语教师培训的新优势,培训的意义与价值,并且探析了网络时代中小学英语教师的四种培训模式,希望对相关研究有所帮助。
   关键词:网络时代;中小学英语教师;网络时代新优势;意义与价值;四种模式
   一、网络时代中小学英语教师培训的新优势
   1.教学工具与教学设备不断更新
   随着网络时代的到来,教师的教学工具与教学设备有了很大的变化与发展,在过去的中小学英语教学课堂上,教师使用频率最高的教学工具是黑板与粉笔,除此之外,教师可能会用一些超文本的形式辅助中小学英语教学。而在互联网时代下,先进的互联网技术为英语教师提供了一个教学资源的大数据基地,教师可以通过互联网随时查找到自己想要的教学资料,这些教学资料不仅涉及动画图片,甚至涉及了音频与视频。
   2.网络平台的建设相对完善
   网络时代下为英语教师培训提供的第二个优势在于,网络平台建设相对完善。相关负责人可以通过微信、微博等网络平台发布需要中小学英语教师学习的内容。这样一来,在最大限度上减少了组织中小学英语教师在一起学习所耗费的人力、物力与财力。中小学英语教师培训的内容可以以视频学习与答题学习两种方式进行,相关负责人可以从教师的视频观看进度与答题效果中获知中小学英语教师的学习情况,检测对他们的培训工作是否达到了预期效果。
   3.网络时代下教学资源便于查找
   在过去,要想培训具备一些专业知识、有专业能力并且有多年从教经验的老师是一件不容易的事情。第一点,要想找到这些老师的知识漏洞与教学欠缺之处需要花费大量的时间做调研工作。第二点,由于全国的中小学英语教师人数众多,因此要想集中统一地培训是一件不太现实的事情。而在网络时代下,以互联网为支撑的网络大数据为相关负责人提供了丰富的教学资料,负责人可以从这些数据中分析对比,找出教师教学中普遍存在的问题,由此可见,培训的第一个难点有了相应的解决途径。
   4.网络通信技术的发展便于教师交流
   为什么当今中小学英语教师的教学理念会相对固化,教学模式缺乏创新?细细想来,这一问题与中小学英语教师之间缺乏交流有很大的关系。在互联网时代到来之前,教师交流心得没有便利的通信技术作为支撑,教师的交流对象仅仅限于自己的学校内部,很难有机会接触到外部的新鲜血液。而在互联网时代下,伴随网络技术发展的互联网通信技术为中小学英语教师的互相交流提供了便利的条件。
   二、网络时代下培训中小学英语教师的意义与价值
   1.提升中小学英语教师的整体水平
   由于各个地区的教学理念不一,教学水平存在差異,因此不同地区之间中小学英语教师的水平与能力有限。网络时代下对这些中小学英语教师的统一培训有助于统一解决他们在教学中存在的共性问题,并且有助于新的教育理念的普及。
   2.解决中小学英语教学中存在的问题
   在实际中小学英语教学中,普遍来讲,教师的教学都存在教学模式固定化、课堂教学效率低、教学效果差的问题。这些问题的存在影响着中小学英语的教学质量,制约了中小学英语教学水平的进一步提升。网络时代下对中小学英语教师统一培训,能够帮助教师在学习中获取与掌握这些问题的相应解决之策。
   3.有助于鼓励中小学英语教师树立创新意识
   由于教师行业比较稳定且缺乏挑战性,因此很多老师在工作了一段时间后,在心理上难免会产生懈怠心理。针对中小学英语教师的教学缺乏创新性的问题,网络时代下加强对中小学英语教师的统一培训,为教师了解同行的工作情况与工作能力,以及了解自己的不足提供了一个很好的契机。
   三、网络时代中小学英语教师培训的四种模式
   1.网络答题与视频学习
   在网络时代下,关于中小学英语教师的培训能够在互联网上进行,其主要形式有观看视频学习以及网络答题两种相关的模式。这两种培训模式都是依托成熟的网络技术与相关网络平台的建设才得以应用的,它们二者往往相辅相成,关系紧密。网络时代下培训的相关负责人可以创设一个网络平台,或者直接利用已有的网络平台作为教师培训的场地。这里以微信网络平台为例加以说明。
   2.定期开展有关培训内容的竞赛活动
   在视频学习与网络答题之余,还可以通过互联网定期开展与培训内容相关的竞赛活动。为了保证中小学英语教师都能参与到活动中来,除了负责部门把竞赛文件下发到各个小学之外,还需要负责单位制定出一些鼓励英语教师参与竞赛的方式。这种定期举办知识竞赛的方式,,也需要依托成熟的互联网技术,在完善的互联网平台上进行。
   3.建立教师互助交流平台
   除上述两种培训方式之外,相关负责人还可以建立一个专供五湖四海的教师互助交流的平台。中小学英语教师可以在这一平台上与同行分享自己的教学经历,共同探讨自己在教学中遇到的问题,或者讨论交流对培训内容的理解。这一平台的建设,实际上是培训内容的一种延伸与扩展。
   中小学英语教师的专业素养与教学能力对学生能否打好坚实的英语基础有重要影响,因此加强对中小学英语教师的培训具有重要意义。针对目前中小学英语教学中存在的问题,网络时代的到来为解决这些问题提供了新的契机。
   参考文献:
   [1]邹玉新.网络时代小学英语教学方法探究[J].课程教育研究,2015(8):131-132.
   [2]胡静.网络时代小学英语教学所面临的机遇与挑战[J].学周刊,2015(4):179.

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