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例谈初中物理兴趣教学策略

2020-10-26  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:针对初中生学习物理的现状,结合初二物理的课堂实例和自身教学实际,提出了几点能够激发学生学习兴趣的具体策略,希望能给相对难学和枯燥的物理课堂带来一些改善。
   关键词:初中物理;兴趣教学;策略
   现在大部分初中生在学习上都有三个特点:(1)学习时注意力不集中,爱一心二用,如上课转笔,写作业听课等;(2)学习时易被外界事物影响,上课时校园里的动静,下课时还有游戏、小说和八卦;(3)学习时并不缺乏好奇心和求知欲,只是缺乏自控力。
   为避免物理课堂上教师“独角戏”授课的尴尬,教师可以在教学中适当引入学生感兴趣的实验、故事或者游戏等,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
   以下是在初中物理八年级上学期实际教学中总结的一些案例。
   一、声现象——乐音的特性
   在这一章节中,学生对于响度相对容易理解,演示实验也容易操作。对音调和音色的概念的理解偏模糊。在介绍音调時,教师可以利用四个烧杯,装入依次减少的水(根据实际情况适当增减水量),并编号①②③④,利用木棒依次敲击①②③①、①②③①、②③④、②③④。就可以敲击出简单的《两只老虎》的旋律,虽然不一定标准,但学生很容易听出来。既巧妙地引入了音调的概念,也为之后“敲击或口吹试管所发出的声音有何不同”等习题埋下伏笔。在介绍音色时,教师可以准备一个眼罩,让一个学生戴上,并面朝黑板,背对其他学生,由其他学生发出声音,然后他来猜声音是哪位同学发出的,经过课堂实践,这一游戏几乎不会猜错,学生兴致盎然。在寓学于乐的过程中,引入了音色的概念,也为后面“闻其声而知其人”“声纹锁”等习题埋下伏笔。
   二、物态变化——物质的三态,温度的测量
   在这一章节中,学生在学习酒精灯、温度计的使用时,课堂教学不易产生亮点,学生容易出现注意力不集中,学习兴趣不强的情况。教师可以事先准备好湿抹布,,然后故意将酒精灯中的酒精倒在讲台上(注意控制酒精的量),用火柴点燃酒精。当学生看到熊熊的火焰时,课堂的氛围也会被点燃,最后教师再用湿抹布盖灭,演示遇到酒精起火时的正确处理方法。见过这一幕后,相信学生对于酒精灯的使用这一知识点肯定印象深刻,并且这一举措还具有一定实际的安全教育意义。在讲授体温计时,教师也可以故意将体温计放入热水中,体温计中的水银会泄露,达到引起学生兴趣的目的,但在实际操作中危险系数高,需要小心谨慎。上述的操作其实应该算是教学失误,是我们教师在课堂上应该避免的。可是从另外一个角度上来说,正因为学生亲身看见了失误,以后才能更好地避免失误,同时活跃了课堂氛围,一举两得。
   三、物态变化——熔化和凝固
   在这一章节中,教师基本不会采用学生分组实验的教学方式,可能连教师演示实验也不多,多数课堂会以视频的形式向学生介绍熔化和凝固的相关知识,导致课堂氛围相对枯燥,学生的学习兴趣不高。为此,教师可以适当给学生补充一些课外知识来引起他们的注意,激发求知欲。如在介绍非晶体时,可以拓展什么是松香和沥青,这两种物质学生相对陌生。松香是制造油漆、肥皂、纸、火柴等的工业原料,在乐器方面,松香可以被涂抹在二胡、提琴和马头琴等弦乐器的弓毛上,用来增大摩擦。石油、沥青是原油蒸馏后的残渣,学生能见到的沥青主要用于铺筑路面。早期生活中,会使用沥青来去除猪毛。沥青在锅里加热熔化,猪肉有毛的地方沾上熔化的沥青,再放入冷水,将沥青撕下猪毛就被带下来了,但是因为有致癌的可能性,这种方法现在基本被淘汰了。
   四、光现象——人眼看不见的光
   在这一章节中,教师的演示实验可能只有紫外线灯使钞票上的荧光物质(防伪标识)发光这一个。课堂的教学内容本身偏少,适当补充一些课外知识可以使课堂效果更好。例如,课本上在介绍红外线的应用时,提到了响尾蛇导弹,这其实是学生比较感兴趣的地方。响尾蛇导弹是20世纪50年代美国研发的近距红外制导空对空导弹,是全世界第一种投入实战并有击落飞机记录的空对空导弹。响尾蛇导弹也在不断的改进升级中,这个可以留给学生课后自行了解。
   五、物体的运动——运动的相对性
   在这一章节中,需要教授的知识点不多,重在学生对于运动相对性的理解程度。为了充实这一节内容,为了学生更好地理解新的知识点,为了调动学生的学习兴趣,可以设计一个乒乓板托球跑的游戏。以教室课桌间的过道为赛道,学生从一端用乒乓板拖起乒乓球运至教室的另一端,期间乒乓球如果掉落则需要从起点重新开始。为了提高学生的参与度,可以进行多人接力,分组对决。比赛结束由学生总结比赛获胜的秘诀:乒乓球不能掉落,也就是乒乓球要和乒乓板保持相对静止。通过这个游戏学生能直观、切身地感受到运动的相对性,既加深了对新知识的理解,又能体会到生活与物理的紧密联系。
   这是根据苏科版八年级上学期物理教学实际所总结的一些案例。因为初中物理相对其他科目而言是难学的、是枯燥的。只要有几节课没有理解到位,课后又没有主动寻求教师帮助,学生就很容易出现厌学,甚至是弃学的情况,之后相对简单的章节他们提不起学习兴趣,从而形成恶性循环。课堂变成教师的“独角戏”,或者是只有少部分学生跟上节奏的“小剧场”。为此,本文提出了一些兴趣教学的策略,通过不寻常的实验、课外的知识补充和课堂小游戏等形式来丰富课堂,提高学生的学习积极性,使其更好地理解和把握新知识,希望能给初二物理上学期的教学实际带来一些裨益。

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