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新时期初中数学教学中学生创新能力培养新思考

2020-10-26  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:新时期,培养学生创新思维和提高学生综合素质成为我国教育和教学的核心目标。初中阶段是学生思维能力和学习习惯形成的重要时期。通过初中数学教学,培养学生发散思维,发掘学生数学知识探索潜力,将有助于学生创新能力的提高,对学生未来的学习和发展具有重要影响。对初中数学教学中创新能力培养的基础条件加以分析,并提出新时期初中数学教学中学生创新能力培养策略,希望能够为相关工作提供参考。
   关键词:初中生;数学教学;创新能力
   初中教学中,数学作为一门基础学科,对学生未来的学习和生活具有重要影响。同时,数学知识学习过程也是逻辑思维和发散思维逐渐培养和提升的过程。因此,初中数学教学在培养学生创新思维方面具有较强的自身优势。
   一、初中数学教学中创新能力培养的基础条件
   (一)和谐的课堂氛围
   初中数学教学中,培养学生的创新能力需要为学生构建适合学生的思维发展空间。传统的教学模式下,初中数学教学以教师对数学知识的讲授為主,学生按照教师的教学思路思考,自身思维受到限制,进而影响到学生创新思维的培养。新时期,初中数学教学将学生作为教学主体,需要注重学生思维能力的培养,充分尊重初中生对数学知识的求知欲望,不仅要对学生的好奇心加以保护,还要为学生营造出活跃的课堂氛围,引导学生提出更多新问题和新思路[1]。
   例如,在学习多边形内角和时,教师可以利用数学实验方式,让学生对多个多边形内角进行测量并计算出每个多边形的内角和,通过数据的比较让学生从中总结规律。在和谐的课堂氛围中,鼓励学生说出自己的想法,引导学生对数学教学内容进行思考。学生对数学规律探索的过程是创新思维的形成过程。
   (二)浓厚的学习兴趣
   初中数学教学中,培养学生创新能力需要从培养学生的兴趣入手。学生对数学知识兴趣越浓厚,探索的主动性和自觉性越强,思维也越活跃,创新思维培养效果越好。教师善于利用启发式教学引导学生独立思考数学问题,引导学生表达出自己的思考方法。教师要结合学生的学习能力发现学生取得的进步,适时做出评价,多采用鼓励和赞扬的方式,增强学生的成就感,增强学生的自信心,从而培养学生的数学学习兴趣。
   (三)丰富的知识积累
   学生的创新思维能力是基于自身对数学知识理解和融会贯通的基础上而形成的,需要具备一定的数学知识积累。学生学习能力的不同,对所学数学知识的掌握情况也存在较大差异。因此,在初中数学教学中,教师需要结合学生的实际学习情况,将课堂教学内容适当拓展,对相关知识进行回顾,一方面能够以此完善学生的数学知识结构;另一方面有助于学生将所学知识与当前面临的数学问题联系起来,提高思维逻辑性。
   (四)发散思维的培养
   发散思维是衡量创新能力的重要标志。发散思维模式下,学生的思维范围将更加开阔。在初中数学教学中,教师要注重学生发散思维的培养,结合学生学习能力和数学知识掌握水平,鼓励学生针对数学问题找出多种解决方案[2]。
   例如:有一组数据,分别是6,24,25,这三个数据能否构成直角三角形的三条边?解决这个问题有以下2个方法:方法一,可以根据勾股定理方式对数字进行平方计算,从而得出问题答案;方法二,可以将两个较小数字的末位数进行平方计算,看两者末位数平方之和的尾数能否与最大数字末位数平方尾数相同,利用这种方法进行估算。
   利用一题多解方式锻炼学生的发散思维,能够打破学生思维定式,达到举一反三的效果,从而提高学生的创新思维。
   二、新时期初中数学教学中学生创新能力培养策略
   (一)构建良好的师生关系
   要通过初中数学教学培养学生的创新能力,需要构建良好的师生关系。传统初中数学教学中,教师作为教学主导,一些学生在教师面前表现得比较拘谨,在这种师生关系条件下,初中数学教学氛围很难活跃起来,一方面影响到学生数学兴趣的培养;另一方面学生在数学教学中处于紧张状态,个性化思维也无法有效发挥。因此,教师需要与学生多交流,在平等的关系中对数学问题进行探讨,这样才能营造出和谐的课堂氛围。
   (二)挖掘学生探索数学知识的潜力
   初中数学教学前,教师要对课堂教学精心规划,结合教学目标和学生实际学习能力进行教学设计,采用分层教学和探索教学方式,,让每个学生都能将注意力集中到数学教学中,引导学生对数学知识主动探索,进而挖掘不同层次学生的自主学习潜力,提高学生的数学思维能力[3]。
   (三)加强数学知识的拓展
   初中数学教学中,教师要善于引导学生对相关数学问题进行归类,实现数学知识的拓展和延伸,帮助学生不断完善数学知识体系。这样才有助于学生求同存异、融会贯通,从而促进学生创新思维发展。
   新时期,通过初中数学教学培养学生创新能力不仅符合素质教育核心目标,也符合社会发展的人才需求趋势。在创新能力培养中,教师需要合理构建数学教学情境,引导学生积极思考,鼓励学生大胆质疑和想象,这样才能发挥出初中数学在学生创新能力培养中的优势。
   参考文献:
   [1]马玉芳.初中数学教学中学生创新能力的培养[J].甘肃教育,2017(7):54.
   [2]王俊俏.初中数学教学中学生创新能力的培养[J].好家长,2018(25).
   [3]杨军.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探究[J].吉林教育,2017(10).

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