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沟通艺术在小学班主任管理工作中的有效运用

2020-11-03  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:在教育现代化进程中,更多的教师开始重视学生的全面发展问题。小学班主任也是在校园生活中与学生接触最多的人,既担负着学科、德育工作,也是学生管理工作的实施者,是促进学生身心健康成长的引导者,更是孩子人生的重要向导。为此,班主任应具有与学生沟通的艺术,提高班级管理的实效性。基于此,结合教学实践,展开沟通艺术在小学班主任管理工作中的有效运用策略探究。
   关键词:小学班主任;管理;沟通艺术
   《中小学班主任工作规定》中指出“班主任能全面了解班级中的每一名学生,采取多种方式与学生沟通,使德育更具针对性,进而促进学生综合能力的全面发展[1]”。为了构建良好的班风、学风,当好学生的良师益友,促进“立德树人”根本任务的落实,班主任具有与学生沟通的艺术,进而一视同仁地对待学生,在学生心中建立和蔼可亲的班主任形象;注重与学生的密切交流,了解学生的心理压力,能帮助其缓解成长的烦恼,使学生遇到学习、生活问题时愿意与班主任倾诉,以便进一步拉近师生距离。
   一、沟通艺术在小学班主任管理工作中运用的意义
   1.体现柔性管理的优势
   《中国教育现代化2035》中最基本的八大理念包括“重视学生的全面发展”与“因材施教”[2]。以往的小学班主任在实施班级管理的过程中,多以纪律、班级管理制度约束学生的行为,在学生的心里,班主任是不苟言笑的,甚至有点严厉害怕。加强对沟通艺术的运用,有助于情感教育的实施,促进学生形成自我约束力,突出柔性管理的优势。
   2.以便营造良好的班风
   在对沟通艺术的运用中,班主任应具有良好的同理心,对班级学生具有充分的了解。当出现学生违反班级秩序的行为时,班主任不是对其加以批评教育,而是通过沟通的艺术,走进学生的内心,了解其行为动机,进而对其加以引导。并巧妙地将“事故”转化为“教育素材”,增强班级的凝聚力,营造良好的班风。
   3.以体现管理的公平性
   在传统的小学班主任管理工作中,因师生间互动有限,有的班主任对学习能力强、性格开朗外向的学生存在更加偏爱的倾向,无论是课堂提问、协同班主任进行班级管理还是校园活动中,,总是让这一部分学生身兼要职。这便导致其他学生认为自己没有存在感。促进班主任对沟通艺术的有效运用,有助于拉近师生距离,发掘学生的闪光点,促进教育、管理工作面向全体学生。从而使每一位学生都认识到自己的重要性,感到是被认可和关注的。
   二、沟通艺术在班主任管理工作中的有效運用策略
   1.真诚沟通,关爱每一位学生
   为了提升班级管理的科学性,班主任应真诚与学生进行沟通交流,增进师生间的相互了解,用自己的真诚感染学生,用爱和关心打动学生,使师生间产生情感交流,既做好学生的人生向导,又当好他们的亲密挚友。例如:笔者班级中B学生近期成绩滑落明显,在课堂中总是一副无精打采的样子。后经笔者与B住的较近的学生了解,才知道B沉迷于网络游戏。笔者在与B的沟通中,向其分享了笔者高中同学的故事,未对其加以丝毫责备,而是与同B谈心、讲述真实故事的方式,使其认识到网络的危害性。
   2.尊重学生,提高管理针对性
   在推进班级管理、运用沟通艺术的过程中,班主任应意识到学生是独立的个体,其具有不同的成长环境、兴趣爱好。为此,在与学生沟通的过程中,应尊重学生,并注重因材施教。例如:班主任应多关注学生喜爱的“新鲜”事物,了解学生的日常生活、兴趣爱好,进而在与男生、女生、性格外向、腼腆等不同学生的沟通中采取不同的措施。
   3.鼓励教育,提升管理有效性
   小学生心智单纯,渴望得到关注和赞许。为此,班主任在日常班级管理中应重视对学生的欣赏、鼓励教育。首先应看到学生的长处与闪光点,其次提出还有哪些进步的空间,最后帮助学生更好地自我提升,以学生易于接受的方式提出中肯的建议。例如:在实践活动中,班主任可就学生的综合表现对其评价,认可学生的努力与付出,并结合学生的自评、互评,提出学生应在哪些方面继续努力,进而在下次活动的开展中,鼓励学生应展示自己更好的一面,并对学生的进步给予积极地赞许、表扬。通过正面引导,帮助学生不断地自我完善。
   三、结语
   提升班主任管理工作的有效性与创新性,构建良好的师生关系,并非一蹴而就的[3]。作为小学班主任一方面应注重多渠道的主动学习、自我提升,吸纳新的教学理念,并将其应用在班级管理中;另一方面应具有以生为本的意识,将德育、班级管理及教学活动的开展与小学生的兴趣爱好、学习特点相结合,重视鼓励教育,不断提高教学管理的针对性、合理性,进而通过对沟通艺术的运用,形成亦师亦友的师生关系,为学生德智体美劳综合能力的全面发展保驾护航。
   参考文献:
   [1]赵婷.略议小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国校外教育,2019(2):10.
   [2]瞿小雁.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].当代家庭教育,2019(9):25.
   [3]钟淑芹.谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].华夏教师,2019(8):15.

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