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浅谈中小学心理健康教师队伍现状与未来发展研究

2020-11-05  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:从教师的综合素养出发,强化心理健康在教师中的体现,对教师心理健康的发展意义重大,综合分析了教师专业素养能力和心理健康的师资资源分配。教师做好引导工作,加大对教育方面的投入,认真负责地促进学生的进步。
   关键词:心理发展健康;能力锻炼;素質提升
   随着社会的迅速发展,教育部对教学的投入也不断增加,更多地从成绩上转移到心理健康上来,促进学生的综合发展。借助此有利条件,学校的心理健康教育也得到了迅速的发展,好多学校也都配有心理咨询室,并配有一个专业的心理咨询教师,促进学生的综合素养提升。心理教师要求要有一个高标准的专业基础,熟悉学生的学习生活,对交流沟通有丰富的经验。但从学校现在的师资力量来看,好多教师对心理健康不是特别的了解,缺乏相应的知识。因此学校要加强这方面的管理,可以定期地选定一些教师去完成有关的心理健康培训。教师教导学生的前提是首先自己要有一个全面的综合素养,多层次地紧抓心理专业的教育,从老师做起,,更快更好地去引领学生,带动学生的全面发展。
   一、强化心理健康教师队伍的有效途径
   1.合理设定心理教师,提升其文化素养
   了解心理健康发展史的都知道,在很早以前从冯特建立第一个心理实验室开始,心理教育得到了长足的发展,经过历年的发展,心理学科也得到不断的补充和完善。在学校中加强教师队伍的心理健康教学,无疑是一个绝佳的机会,能让学生从教师那里充分地了解一些心理小常识,学会在生活中合理地保护自己。心理学的发展迅速,现在已经涉及多个领域,融入了生产制造、技术开发等生活中,特别是在教育方面的比重较为突出。教师作为学生心中的一个榜样,起着为人师表的作用,教师专业知识能力的高低也反映出了课堂的教学质量。教师在课堂之上不仅仅是传授给学生书本知识,还有着育人育德的作用,教师要学会不断地去提升自己的素养水平,延拓到多个方面的知识。自己在课堂上的一举一动,抑或是一句话、一个句子都能影响到学生。综合这些因素来看,心理健康的教师就越发显得重要,作为一个心理教师,每天都要进行心理训练,认真地分析案例,针对不同的学生研究出不同的应对方案,做到因材施教,确保照顾到每一位学生。要想更好地带领教师队伍去发展,教师要具有以下基本能力:第一,有一个扎实的理论基础;第二,乐于与学生沟通;第三,对于学生的问题要有耐心与信心。深入地去思考了解心理健康教育,敢于创新,要善于从生活中发现一些问题。对心理知识点做好总结,形成自己的一套知识体系,不断完善自己教学心理健康的方式方法,真正地学以致用,面对不同学生的不同问题,要采取多样化的方式,打开思路,促进教师队伍的稳步提升。
   2.优化教师心理健康教育的课堂训练
   在学校中开设心理健康教育课程,它包括的内容有许多,集知识、理论、实际操作于一体,教师在培养心理健康教育时要合理地选取素材,贴近生活,让学生能轻松受益。对于心理健康的发展来说要有一个明确的目标,在与学生的一次次交流沟通中发掘学生的潜力,弥补自己在课堂实际教学中的不足,以求健康教育的稳步发展。作为心理健康教师队伍中的一员,我们必须要去接受专业的教育,拥有过硬的基础理论知识,只有有了更丰富的理论知识内容,才能在课堂上更好地去运用案例内容,更好地去把握创新,带动教师成为一个经验丰富、善于表达的、有创新有能力的一支优秀团队。对于心理健康中遇到的一些问题,教师要选取合适的方法,比如可以定期去开展一些心理活动课,对学生的表现教师做出分析,研究学生心理的一个动态变化过程,及时对心理健康不太稳定的进行指导提醒,必要时可以进行谈话交流,解决学生内心的障碍,一切为了学生去服务。通过这种方式得出,超强的专业心理知识素养是开设心理健康教育课程的必要条件。
   二、强化管理促进学校心理教学的发展建设
   在现在的社会生活中,书本上已有的教学内容已难以迎合新时代的发展要求,在学生对知识渴求强烈的当下,大家越来越重视对学生综合素养的培养练习。学生快乐健康、全面综合的成长是学校、教师和社会各界共同要面对的问题。特别是对那些学业压力比较大、生活情感不顺利的学生,学生对于依赖性比较强的人,在学校开设心理健康教育课程非常有必要。学校可以在每个班级都安排一个心理委员,及时地了解到学生的心理信息状况,定期将学生的信息反馈给心理研究室,向教师反映问题,与教师一起研究出解决问题学生的方案出来。教师可以开设心理活动课、心理健康教育的讲座、关于心理健康的观影等来不断地去服务学生,结合实际,这样既培养了教育者的能力又带动了学生的参与度。
   三、结束语
   综合以上的分析得出,教师队伍的建设不是一蹴而就的,要逐步地去完善探索,找准自己的定位,强化自己的专业心理健康素养,紧紧地围绕学生,切实地为学生考虑,每次询问之后,都要有一个反思总结,思考如何去做好一位全面发展的综合型心理教师。只有这样才能更好地适应新课改的要求,促进学生的提高。
   参考文献:
   [1]杨九俊.新课程教学现场与教学细节[M].教育科学出版社,2015-05.
   [2]吕世虎,陈清容.中学数学新课程教学法[M].首都师范大学出版社,2014-04.

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