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小学德育管理中渗透中华传统文化的实践探讨

2020-11-07  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:中华传统文化作为我国历史悠久的文化,在学生的德育方面起着积极的指导和促进作用,能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,还能促使学生养成优秀的道德品质,能够促进学生德、智、体、美的全面发展,内容主要分析传统文化在小学德育管理中的渗透以及实践策略。
   关键词:小学;德育管理;传统文化;实践探究
   德育作为我国教育体系的重要组成部分,对学生养成良好的道德品质起着非常重要的作用,小学阶段的德育在学生的学习阶段是十分重要的,它直接影响着学生以后的学习和生活。我国的优秀传统文化中蕴含着诸多的德育方面的知识,在小学德育中滲透传统文化,不仅能够丰富小学德育的教学内容,还能让我国的传统文化得到有效的继承和弘扬,因此,教师在德育教学中,要加大对传统文化的渗透,让学生从传统文化中汲取我国优秀传统文化中的养分,充分地发挥出优秀传统文化的引导作用,促进小学德育教学质量的有效提升。
   一、传统文化对小学德育管理工作的重要性
   近些年,由于受应试教育的教学理念影响比较严重,很多学生的家长都只是重视学生的学习成绩,忽视了对学生的品德教育,对学生养成良好的品行带来了很大的影响。现如今,国家对人才的要求也不仅仅重视学生的学习方面,更多的是注重学生的品行和整体素质,由此足以看出德育管理工作的重要性。德育这个词在我国的传统文化中就有所体现,早在五千多年前的历史文化中就有明确的记载,如修身、治国、平天下等思想中都体现出来德育思想,还有一些如《三字经》《弟子规》都不难看出其中蕴含的德育思想,德育思想早在五千多年前就被先辈所重视,现如今更要加大对德育管理的重视。我国传统文化中蕴含着诸多与德育教育有关的素材,将传统文化渗透在小学德育管理工作中,不仅能够丰富德育教学的内容,还能让学生缅怀古人,对先辈优秀的思想有新的认识。引导学生养成良好的德道观,有利于小学生的身心健康发展,对继承和弘扬我国的优秀传统文化也有很大的影响。
   二、传统文化在小学德育管理工作中的渗透策略
   (一)转变教学模式,在活动中融入传统文化
   传统文化具有鲜明的时代性特征,单独拿出来给学生讲很容易造成学生难理解的现象,因此教师应根据教学内容合理地植入传统文化,营造特定的学习环境,让学生更好地学习传统文化中隐含的德育思想。例如,学校和教师可以定期组织小学生去参观一些文化遗址,比如去参观我们著名的万里长城,让学生领略先人的伟大,这时候教师就可以给学生说一说著名的万里长城是哪个时期的哪个历史人物组织建造的,让学生在教师的讲解下激发对学习传统文化的兴趣,从而为传统文化在教学中的渗透奠定基础。除此之外,还可以组织一些与传统文化有关的艺术活动,如书法、舞蹈等活动,不仅能够培养学生的才艺,还能让学生充分地了解我国的传统文化。这些活动,不仅能够激发学生对学习传统文化的兴趣,还能加深学生对传统文化的认识,能够在实际的教学活动中更好地融入传统文化,从而有效地提高学生的德育水平。
   (二)在校园内营造学习传统文化的氛围
   学校作为学生学习的主要场所,校园的学习环境对学生的学习也有很大的影响。为了在小学德育管理工作中有效地渗透传统文化,学校和教师需要共同努力,为学生营造一个具有传统文化氛围的校园环境,加强对传统文化的宣传。首先,学校和教师可以进行多方位的筹划工作来增强校园的传统文化氛围。例如校园内有很多的展示墙和宣传栏,就可以做一些有关传统文化的海报和宣传报贴在上面,来丰富和增强校园的传统文化氛围;其次,学校可以每年举办一次传统文化的节日活动,模仿传统文化中的节日,让学生切实地感受到传统文化的内涵,加强学生对传统文化的认识,增强学生的民族自信心和自豪感;最后,还可以举办丰富多彩的传统文化知识竞赛,充分地激发学生对传统文化学习的积极性,有利于通过传统文化来加强对学生的德育管理,促进小学生更好地学习和成长。
   (三)深入挖掘教材中的传统文化
   在实际的教学过程中,教师就可以教材中原有的成语故事或者古诗词等来进行德育教学,这些成语以及古诗词中都蕴含了先辈人的智慧和思想,,有着很多的德育精神,对培养学生养成良好的道德品质有重要的影响。教师可以为学生讲述成语背后的历史故事,来激发学生的学习兴趣,让学生对传统文化产生强烈的求知欲,从而逐渐地在德育管理工作中渗透传统文化,不断地提高小学生的道德水平和修养。
   (四)为学生准备与传统文化有关的课外读物
   在小学德育管理工作中渗透传统文化,教师可以为学生提供与传统文化有关的书籍。例如在班级的一角可以设置图书角,选择一些经典的历史典籍,最好是与儒家思想有关的书籍,让学生利用课余时间进行阅读,不仅能够丰富学生的阅读面,还能让学生在阅读中提升自身的道德素养,深入地学习传统文化的精髓,有利于潜移默化地影响学生的言行举止,促进传统文化的有效渗透,对学生良好道德品质的养成有重要的积极作用。
   综上所述,我国的优秀传统文化中蕴含着丰富的德育知识,将其渗透在小学德育管理工作中,不仅能够加深小学生对传统文化的认识,还能利用传统文化来影响和引导学生养成良好的道德素养,而且还能让传统文化在小学德育管理中得到有效的继承和弘扬。
   参考文献:
   [1]吕绍瑜.中国传统文化在学校德育管理中的渗透[J].中国校外教育,2016(12):118-119.
   [2]施建平.利用传统文化促进小学生德育教育[J].教育教学论坛,2015(2):178-179.
   [3]李增端.浅谈小学阶段的传统文化教育[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(7):256-257.

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