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先做读书人,然后谈教育

2020-11-10  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   在忙碌的闲隙里,拿起《薛瑞萍教育教学问答》这本书,马上被书中那朴实的语言、行云流水般的文字、平常而睿智的做法、真实的情感等深深地感染了!看书中的真知灼见、高深的智慧令我耳目一新、豁然开朗,犹如一股涓涓溪流涌进心田,深感“相见恨晚”,令我的心中充满了感动!
   书中不但给我们老师提供了非常多的、我们渴望知道怎么做的理论方向,还给了家长独具魅力、最正确、科学的教育孩子的方法,使既当老师又当家长的我受益匪浅、收获良多,这的确是一本“开启阅读之门、点亮心灵之灯”的好书!让人体会到一种简朴与宁静!
   书中的一句话“要先做读书人,然后谈教育”深深地吸引了我,使我感受到:不管是教师还是家长,都应该做到:先做读书人,然后谈教育。下面就从这两点我最深刻的内容说说我的收获吧。
   一、作为老师,我们要先做读书人
   (一)要不断地提升自己
   1.教师先做读书人
   薛老师说:“对一个教师来说,最大的危险就是自己在智力上的空虚。”的确,教师的精神修养对于学生文化素养的发展有很大的影响。如果教师知识渊博,眼界广阔,教学时能够旁征博引,娓娓道來,那么学生就乐意听老师讲课,也乐意听从老师的指导去多读书。老师从读书中获得的文学气质,言谈举止间散发出的书卷气息、人格魅力,孩子是能够感觉到的。这样教师劝学生读书自然就水到渠成了。这时,我想起了之前陈副局长在给我们的讲座“教师的幸福、责任和智慧”中说到的肺腑感言:“一个知识贫乏的教师、一个理念落后的教师、一个创新能力不强的教师无法适用新课程发展的要求,读书学习是提高教师自身素养的重要途径。”“教师因为不读书,教学没有什么好方法,没有什么新内容,头脑里没有什么新问题,就容易自以为是。见不到新东西,目光自会短浅,言谈举止自然庸俗。这样的教师怎能教书育人、传道解惑呢?”其实,陈局说的跟薛瑞萍老师所说的是如出一辙的。所以,,我觉得:只有这样不断地读书,才能让我们自己有所进步,才能让自己永远走在知识的前列,才能在追求中不断地提升自己、完善自我,适应不断发展的教育新要求。
   看到这里,我惭愧不已,不禁反思自己,平常经常用工作忙的借口就放下书本。的确:“活到老,学到老”。从今天起,我决心无论再忙、再累,我都要“终身备课”。像苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道的:“怎样做到终身备课?就是读书,每日不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。”手不释卷,乐此不疲。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。
   2.语言要素是教师的第一职业素养
   教师的教学语言清晰简练、生动新鲜是教师的基本功,这样才会引起学生对课堂学习的兴趣,激发学生的主动性。老师的教学用语不能日复一日不变样,也不能总套用机械迂腐的陈词老调,那样只会引起学生的反感,适得其反。薛老师说:“语言,永远是教师传授知识、激发思维最重要的方式,永远是孩子汲取知识、感受关爱最基本的途径。”具有足够吸引力的、新鲜活泼的语言从哪里来?读书——只有读书!
   因此,作为教师的我们要在每日不间断的读书中努力提高自己的语言素养、师德修养和专业水平,用自己独特的人格魅力、教学勇气、教育智慧照亮自己所授的学科,照亮孩子的童年,也照亮自己平凡的人生!
   所以教师要先做读书人,然后才能谈教育。
   (二)老师应该坚持不懈地让孩子享受阅读的快乐
   1.作为语文老师的我们,首先要具有人文情怀,带领学生阅读
   要想指导学生阅读,教师自己必须博览群书,使知识上得到更新,才能为学生创设读书、享受读书的环境,构建书香班级。我们应该为班级储备丰富的书库,当然,书库的图书种类和形式都应尽量多样化,能满足孩子不同的需求,使孩子根据自己的爱好选择自己爱读的书。书每天都在孩子的手里流转着,学生每天浸润在这样的书香班级中,自由充分、快乐地阅读,求知欲大增,如饥似渴。如:我们学校除了在学期初让孩子们为班级捐好书外,还利用在四月学校举办的读书节的跳蚤市场中所卖得的款项,购了一批有益、适合孩子们阅读的好书,孩子们在紧张的学习之余,每天都废寝忘食地阅读着、收获着,并期盼着能借好书的周一、周五快点到来。捐好书、借好书、读好书已形成氛围、习惯。这样,在老师培养阅读兴趣的过程中,也培养了孩子们对美好事物的热爱,对开阔世界的向往。学生在大量的高品位的阅读的同时,已奠定了开阔的智力生活背景。这就能让每一个孩子因为今天的阅读能在将来自食其力、终身学习、终身发展而拥有充实而平静的生活。
   2.让学生享受到阅读的快乐
   老师深爱阅读,也让学生感受到阅读的快乐,因阅读多出一条幸福的流泉、一片葱翠的绿地,使好书成为学生璀璨的精神之花。
   本书中说到的“阅读的能力,首先是幸福能力和自我教育的能力,阅读的意义,首先在于享受阅读的幸福和拥有自我教育的能力……”看到这里,使我想到:我们作为语文老师,应该让孩子们亲近文学、亲近阅读、亲近母语,让更多的孩子喜欢读、喜欢背。这时,不由联系到自己的阅读教学,自己抓学生课外阅读还是比较欠缺的,薛老师说得多好啊:“什么是绝招?简单的功夫练到极致就是绝招。”看来,今后我们在教学活动中,应该研究如何把学生的课外阅读与教学有机结合起来,使学生能时时处处接触优秀的文学作品,感受文学的美丽,受到高尚情感的熏陶,坚持不懈地对学生“日有所诵”,让我们的语文课就像一首歌、一幅画,始终充满灵动隽永的诗意。
   因此,作为教师的我们,应充满激情地朗读,把世界带进课堂,把激情带进课堂,做一个把全部的热情投入激发儿童阅读、朗诵、诵读兴趣的牧羊人。让学生读书成为学校生活的一部分,让读书成为呼吸一样自然而有节律的事情,让学生时刻享受到阅读的快乐。
   二、作为家长,我们也应做到亲子共读

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