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民族地区小学文学社团的创新与实践探究

2020-11-20  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:《义务教育语文课程标准》明确提出:“提倡举办诗歌散文朗诵会,组织文学社团,创办文学刊物,积极向校内外报刊投稿。”发展校园文学社团,加大对这一课题的研究很有必要。因此,小学文学社团既是进行校园文化建设的内在需要,也是语文教学包括写作教学的有效阵地。
   关键词:民族地区;文学社团;语文;兴趣;特色资源
   我校地处偏远的藏区,由于受到语言环境的影响,藏族学生缺乏汉语交流的环境,学生仅在学校课堂中使用汉语交流,使得我校的部分藏族学生汉语水平比较差,文学功底薄弱。这一切不仅造成学生学习语文的兴趣下降,学习负担加重,而且极大地妨碍了学生语文素质的全面提高。因此,笔者认为在新课程理念引领下,利用藏区特色资源,开展形式多样的文学社团活动,使其成为学生的精神家园和展示个性才华的平台和学校良好校风的推动者,从而增强小学语文教育教学工作的实效性,现结合我校“小荷初露”文学社团的发展现状,谈谈自己的看法。  
   一、小学文学社团与语文教学应该相辅相成
   小学文学社团是语文教学的重要途径和有效方式,是新形势下有效凝聚学生,加强校园文化建设,提高民族地区小学生的综合素质不可或缺的重要组成部分。《小学德育纲要》指出:“学校和班级要依靠校内外力量,组织各种兴趣小组,丰富学生课余生活,培养和发展学生健康的兴趣爱好……”传统的语文教学,主要以课文教学为主,最终以考试为目的。学生的学习局限于对知识的死记硬背,与实际生活联系不够密切。课堂上有些知识不能拓宽、延伸。文学社团的创建,可以“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,愉快地探索教科书之外的新天地。把课文中学过的作家、诗人的其他作品在文学社团活动中一一展示,或者开展诗歌朗诵比赛,作家简介、作品展示会等活动,便于更好地把握课文所表达的意旨,也可以组织学生进行采风活动,让学生练习写游记等等。这样既学用结合,又陶冶性情,提高语文学习效率。所以笔者认为加强小学文学社团建设,不仅提高了学生的语文综合素质,丰富了学生的业余生活,也让学生体验到快乐的校园文化生活,充分发挥了学生的个性特长,让每个学生都在不同领域有不同的发展,极大地满足了学生学习生活的需要。
   二、小学文学社团应该有丰富多彩的组织活动
   学校应从实际出发,利用学校丰富的教育教学资源和本地特有的文化习俗(就以我校而言,文学社团活动包含有藏区的特色文化),开展形式多样的社团活动,营造浓厚的文化氛围,积淀校园文化底蕴,培养学生学习语文的兴趣,促进学生特长的发展,为学生未来的成长打下坚实的基础。小学文学社团不同于学校兴趣小组活动,要建立比较成熟的小学生社团管理模式,形成成熟的理论体系,并将社团计划纳入学校整体活动计划中,鼓励、支持学生社团按章程自主活动,丰富活动内容,拓展活动形式,打造精品活动。例如我校的“小荷初露”文学社团有一个活动就是让学生课后搜集和整理藏族民间故事和传说,然后组织学生分小组编写剧本,经过修改后在学校各类活动中进行表演,获得了好评。这类活动的开展,更大地激发了学生的文学创作兴趣,使得学生更乐于观察生活,关注社会,从课外积累了不少的写作素材,学生的写作能力也有了提高,他们积极投入社团活动中,写出了一篇篇优美的文章,踊跃参与“语文报杯”全国小学生作文大赛或积极投稿我校“小荷初露”校刊。
   三、兴趣是组建小学文学社团最好的老师
   教育家乌申斯基曾说过:“没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”只有让学生对文学社团感兴趣,才能使学生战胜艰难困苦,克服懒惰的弱点,养成不怕艰难、耐心细致、勤学好问、大胆创新等优良品质。但是学生平时都是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,所以缺乏写作素材,感觉无话可写。写作成为学生最大的难题,所以对文学社团也兴致缺乏。要让学生对文学社团产生兴趣,辅导老师在开展社团活动时,就要多考虑学生实际,设计学生感兴趣、较熟悉的活动,特别是适当加入当地的本土文化和特色资源。这样由于学生对这类活动比较熟悉,所以能激发学生的兴趣。在开展课题活动时尽量鼓励学生自己的事自己做,在做中学会动脑,,学会探究,学会观察,学会合作,切实做到以学生为主体。例如在我校“小荷初露”文学社团组织社团根据学校计划安排,在“六一”儿童节汇报演出中社团成员开展《弟子规》经典诵读表演,不仅让学生学习了经典名著,懂得了其蕴含的道理,也极大地激发了学生学习语文的兴趣,学生的习作能力也得到提高,社團成员也在快速地增加。参加文学社团的同学就是全校学生的榜样,带动了其他同学的情绪,形成一个良好的写作氛围,从而激发全体学生的写作积极性。这种润物细无声的氛围,让书香弥漫了整个校园,提高了学校整体的作文教学水平。文学社团是学生组织,所以以学生的共同爱好为前提,让学生自愿参加。只有学生特长得到发挥,才华得到展示,才能更大限度地激发学生的兴趣。
   小学的文学社团是语文教学的补充和课外延伸,更是提升民族地区小学语文教学效率的重要途径和有效方式。丰富多彩的文学社团就是孩子个性张扬的绚丽舞台。让一个个学生在文学社团这个温暖的家庭里自由自在地茁壮成长。
   注:课题项目:《新课改形势下的拉卜楞小学校园文学社团开展策略探究》,甘肃省教育科学“十三五”规划2018年课题(课题批准号:GN2018-282)。

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