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浅谈小学语文教学中情感教育的渗透

2020-12-02  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:小学语文是我国教育体系中最重要的基础科目之一,也是学习其他课程的基础。语文教学中渗透情感教育,不仅能让学生有效学习知识,还能让学生体验语文学科中包含的人文情感,从而促进小学生情感的发展,让学生能够在学习语文的过程中感受美、体会美,收获美好的感受,以此树立正确的世界观、人生观以及价值观。
   关键词:小学语文;语文教师;情感教育
   对学生进行情感教育是整个教育体系的重要组成部分,能调控学生的情感,帮助学生塑造良好的品行。在小学阶段,小学生的情感发展正处于萌芽期,这一时期的情感教育是影响学生终身的,因此教师应当结合学生的具体特征,使用合理的方式进行引导,让小学生在学习语文的过程中,培养良好的品行,树立正确的价值观念,让学生发展成为社会主义建设需要的人才。
   一、小学语文教学中情感教育的重要作用
   1.能够帮助小学生调控自身情感
   小学语文的教学内容都是富有感情的,有效的情感教育能帮助教师对学生的情感进行有效调控,让学生不仅掌握知识,更能体会到学习语文的快乐,在轻松愉悦的氛围中学习语文,更好地提升学习效果。
   2.能熏陶学生的情感,陶冶学生的高尚情操
   在小学语文的教学过程中渗透情感教育,能潜移默化地影响学生,从而使学生树立正确的价值观念,培养良好的习惯。
   3.在小学语文教学中渗透情感教育具有审美作用
   小学语文课程中所选择的语文篇目都具有丰富情感,在教学过程中结合有感情的文字和色彩丰富的图片,能帮助学生感受到语文学科的魅力,使学生发现美、感受美、收获美的体验,从而陶冶高尚的情操,提升审美能力,提升学生的思想境界。
   二、小学语文教学过程中渗透情感的策略
   1.在朗读文章的过程中体验情感
   语文课本中的文章都是包含情感的,这些文章中的情感既有作者想要表达的情感,又有读者自身产生的情感。因此在教学过程中,学生只有产生情感基础,才能在阅读文章的过程中获得更好的情感体验,在实际的语文教学过程中,教师对情感教育的渗透要体现在文章的每一个字,每一个段落中。教师在教学过程中要引导学生仔细阅读,反复诵读,和作者产生情感上的共鸣,才能更好地体会文章中所包含的情感。例如:在学习《观潮》这一课时,教师要引导学生,有感情地朗读课文,学生才能在读的过程中想象潮起时的画面,引导学生感受钱塘江潮的神奇壮观,让学生在想象画面的过程中感受到大自然的壮观,进而受到自然美的熏陶。通过这样的方式让学生在阅读课文的过程中增强情感的体验。
   2.创设学习的情境和氛围
   小学生在抽象思维方面的能力发展不足,限制了学生在情感上的体验,因此教师在教学过程中,应当为学生创设具体的学习情境,让学生在有感情的氛围中体会文章所包含的情感,激发自身的情感体验。在实际的教学活动中,教师首先要结合教材内容,把握文本的感情基调,结合小学生的身心特征,创设富有感情的教学情境。在课堂中,可以通过运用多媒体进行辅助教学,让学生产生身临其境之感,在这样的氛围下学生能更好地把握文本中所包含的情感,也更有利于教师在教学过程中进行情感渗透。
   例如,在学习《桂林山水》这一课时,教师在课前可以为学生播放“桂林山水”的美丽风景,让学生对桂林山水的美丽风景产生整体的印象,在接下来的学习过程中,为学生播放一些舒缓的音乐,让学生有效发散情感,从而在学习过程中有意识地体会课文中所包含的情感,体会作者笔下的“静”“清”“绿”“奇”“秀”“险”的桂林山水,让学生在阅读过程中和作者产生情感共鸣,感受到作者对祖国壮丽山河的热爱之情,通过这样的情感教育渗透,让学生受到爱国主义教育。
   3.拓展课外延伸,增强情感体验
   课堂是学生学习的载体,教师在教学活动中,引导学生将课堂上体会到的情感体验拓展到课外,结合自己的生活经验,更好地将情感化为自身的品质,促进自身品质的形成。在长期的训练过程中,课堂教学与课外实践两者之间有机统一,形成有序的、系统的教学模式,用这种方式在小学语文教学中进行情感教育渗透,可以增强学生的情感体验。
   例如,在学习《地震中的父与子》这一课时,教师通过有效的引导,让学生体会到了父亲与儿子之间无私、高尚的亲情,学生有了这样的情感体验之后,让学生结合自己在家庭生活中感受到的父爱和母爱谈谈自己的感受,通过这种结合生活的方式能促进学生更好地将情感体验内化,从而促使学生体会父母恩情,感受父母的爱,懂得体会父母的辛苦,从而孝顺父母,进而培养出高尚的品质。此外,教师可以鼓励学生进行课外阅读,在课外阅读的过程中加强情感体验,让学生学习课外读物中人物身上具有的良好品质,通过学习这些良好的品质,促进自身的品质养成,这也是在语文教学中渗透情感教育的体现。
   总之,语文是学生体验情感的最佳桥梁,小学语文教材内容中都包含有深刻的情感。想要有效地在小学教学过程中渗透情感教育,,教师不仅要关注学生的学习成绩,更要注重情感教育。只有拥有这样的观念,才能产生正确的行动。只有教师结合多种多样的教学方法,有效引导学生体会语文学科中所包含的情感,才能讓学生在学习的过程中将情感体验扩展到自身的各个方面,利用情感陶冶自身的情操,培养良好的品质,从而具有良好的品德,净化心灵,提升语文素养,最终形成正确的价值观念,真正成为社会建设需要的人才。
   参考文献:
   张丹丹.浅谈语文教学中情感教育渗透[J].汉字文化,2019(3):80-81.

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