现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

小学语文教材插图存在问题与对策探析

2020-12-12  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:在小学语文教材中,插图属于重要组成部分,对语文教学具有辅助作用。从小学语文教材现状来看,教材插图还存在一定问题,这些问题对插图功能具有一定影响。因此,探讨插图存在问题具有教育价值。阐述了教材插图的作用,对插图存在问题及解决问题对策进行探讨,希望此研究能够为教材设计者提供一定启示。
   关键词:小学语文;教材插图;问题
   小学生对外界事物充满好奇心,尤其对各种图画比较感兴趣。针对这种特征,小学语文教材中设置许多插图,以此来提高教材的生动性和趣味性。本文以人教版为研究对象,发现教材插图还存在一些问题,这些问题对引导学生学习造成影响。因此,加强教材插图问题探讨,对提高教材插图质量具有引导作用。
   一、小学语文教材插图的作用
   总体而言,其作用主要体现在如下几个方面:
   1.激发学生学习兴趣
   在小学语文教材中设置插图,主要针对小学生认知心理,通过生动有趣的插图进行诱导,激发学生情感,让学生对插图及语文知识产生兴趣。通过这种方式激发学生的好奇心,必然会积极主动参与到语文学习中,有效提高语文教学效率。
   2.引导学生理解知识重难点
   从小学语文教材中的插图来看,主要体现出语文知识重难点内容,有助于促进学生对这些知识的理解程度。因此,在实际教学中教师利用插图帮助学生理解;通过指导看图,能够避免抽象讲课说理,让学生轻松领会词句含义。合理利用插图化解重难点,教师轻松,学生愉快。通过这种模式不但能训练学生个人观察能力,还可加强课文内容理解程度。
   3.培养学生观察能力
   小学语文教学属于启蒙阶段,引导学生观察插图,能够有效培养小学生的观察能力。只有让小学生观察好,才能真正领会插图含义,才能够学好语文知识。在实际教学中,教师要充分利用教材插图,引导学生会观察,善于理解,不断培养学生观察能力。
   二、小学语文教材插图存在的问题
   从小学语文教材插图来看,插图还存在一些问题,主要体现在如下几个方面:
   1.插图趣味性不够
   从人教版小学语文教材插图来看,虽然插图比较多,而且有各种形式,总体来看趣味性不够。事实上,如果插图趣味十足,画面精美,就能够提高教材魅力,让学生对教材爱不释手。从教材插图现状来看,目的性过于明显,形式简单,处处强调教育,画面教育性极强,,必定会影响插图的趣味性。这种插图必然会影响使用效果,学生不可能反复观察插图,常常是粗略看几遍就扔到一边,必然会影响插图的作用,不利引导学生对语文知识的学习和理解。事实上,绘制插图时应从学生年龄出发,不同年级学生对插图理解存在差异,一、二年级插图应多采用卡通画形式;但学生对卡通要求较高,常常感觉插图造型不可爱、过于沉闷及单调无趣等。
   2.存在图文不符现象
   从小学语文教材插图来看,教材中存在插图与内容不符现象,主要是插图未准确体现文章的内容。这种现象极易让学生产生分歧,让教师教学时遇到一些麻烦。比如《梅花魂》一文,文中描述包裹画,但插图为吸引小学生眼球,绘制成布满紫色花朵的盒子,包裹与盒子还是存在一定差异的;再如《小桥流水人家》中,插图将小桥绘制成坚硬的石桥。这种图文不符现象,小学生看到插图必定不知所云,通过插图无法联想到课文内容,必然会影响教材插图效果。
   3.插图与时代脱节
   随着时代不断进步,计算机网络、书刊及影像等各种媒体快速发展,各种新兴媒体为小学生展现的图文,充满着生动形象。从人教版小学语文教材来看,很多插图依然按照以前标准绘制,必然无法提起学生兴趣,逐渐产生厌倦情緒,降低其学习兴趣。比如《你好!新年》的插图,还是采用传统鞭炮和灯笼,并未结合时代步伐添加一些新鲜事物,比如霓虹灯、显示屏等。虽然传统绘图能让学生记住传统习俗,但这些新年必备物品,都已经司空见惯,无法激发学生激情。
   三、小学语文教材改进插图对策建议
   从前面分析来看,小学语文教材插图对语文教学具有重要作用。而且小学语文教材插图中还存在一些问题,因此还必须要采取解决对策,才能够真正发挥插图的作用。
   1.结合学生特征,激发学生学习兴趣
   事实上,小学生基本特征就是从形象思维逐渐过渡到抽象逻辑思维。小学语文教材插图主要是为小学生服务,绘图时必须要以学生特征为基本要求,这样插图才能激发学生的学习兴趣;一般小学生图画造型色彩鲜明、简洁及生动活泼。在绘制插图时就要结合小学生特征进行创作,设置一些人物塑造夸张及色彩明快的插图,提高插图的幽默性和趣味性。
   2.插图表现手法与课文类型相符
   插图与内容相符是评价的重要标准,为确保教材插图与内容相符,绘制插图时就要分析课文类型,选择合适的手法创作插图,这样才能够真正确保插图与文本一致。比如对叙事文绘制插图时,应依据故事的环境、情节及人情等,合理选择视觉形象强的表现手法;为诗歌创作插图时,要考虑到诗歌表达方式及情节性,合理选择表现手法,才能创设学生喜欢的插图。
   3.插图与时代保持同步
   依照人教版课标要求,教材插图必须要与生活贴近,如果一味采用传统事物,必然无法满足新课标要求。如果采用传统事物,必然无法激发学生学习兴趣。因此,绘制插图时就要选择一些新鲜事物,与时代同步。在绘制插图时,必须考虑到对学生产生教育作用。尤其要结合新媒体发展,选择一些符合时代发展,有利小学生身心健康的插图。
   随着新课改不断深入,各种教材版本都在不断改革,而教材插图是改革的重要因素。在绘制教材插图时,必须结合学生特征和日常生活,合理绘制插图,才能够真正激发学生学习兴趣,才能让学生通过插图掌握内容的重难点,促进学生学习语文知识,提高教学质量和学习效率。
   参考文献:
   [1]张敬慈.探析小学语文教科书插图的问题及对策[J].新课程(小学),2016(1).
   [2]孙雪梅.小学语文教科书插图的功能及教学问题探讨[J].中国校外教育,2015(9).
   [3]黄声仪.台湾国语教科书插图的走向[J].小学语文,2018(3).
   [4]刘少英,许伟丹.抽象颜色偏好实验研究[J].心理科学,2015(4).

相关文章:
  • 1 有机化学与无机化学教学衔接的研究
  • 2 基于远程式教育教学平台的中等职业学院计算机教学研究
  • 3 课程思政视域下中职英语教学改革思路探索
  • 4 创新型人才培养与职业学校教育管理改革措施
  • 5 中职学校立体构成课程互动教学模式的实践分析
  • 6 日照港口物流人才“1+2”培养模式探索与实践
  • 7 新课程杂志2021年47期作者目录
  • 8 休闲旅游背景下开设休闲服务与管理专业的探索与实践
  • 9 “互联网+”教育背景下工商管理类课程教学改革研究与
  • 10 TeaFea评教法运用在中职学生英语线上学习评价的实践研究
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新