现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

小学信息技术课堂教学生活化的实施策略

2020-12-16  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:互联网技术的发展改变了人们的生活方式,也改变了教学的方式,特别是小学信息技术教学,开阔了学生的视野,提升了学生的综合素质。在小学信息技术教学中,采用哪种方式能引导学生更轻松地掌握信息技术,是教师要思考的部分。作为新的教学方式,生活化教学能让信息技术更容易被学生理解,通过对当前信息技术课程的开展情况分析,解决当前教学中存在的问题,为提高教学水平做出贡献。
   关键词:小学信息技术;课堂教学;生活化教学
   在信息技术课堂上使用生活化的教学方式,能减少学生对课程知识的陌生感,提高学生对知识点的理解。生活化的教学方式也能辅助教师把学生引入课堂学习中,让知识网络更加清晰,有助于学生打好基础,让日后的学习更加顺利。
   一、通过生活中的案例开展教学
   小学生对新鲜事物有强烈的好奇心,特别是在面对电子游戏时,小学生常常表现出极大的兴趣。对于已经有一定计算机基础的学生,教师可以结合小学生的特点和学生掌握的电脑基础进行教学,能提高学生学习计算机的兴趣[1]。例如,在进行信息技术教学时,可以通过游戏的方式帮助学生认识计算机,教师也可以在讲解相关知识时,把有关的游戏过程作为教材的引申,让学生直观地感受到相应操作的效果。在对学生讲解鼠标应用时,教师可以让学生通过玩“连连看”的游戏熟悉鼠标的使用。在课件中,教师可以先对鼠标的种类和结构进行讲解,然后通过对游戏的操作,让学生知道当前操作运用了鼠标的哪一功能,加深学生的理解。借此方法,学生的学习兴趣被大大激发,也提高了学生的学习效率。在教学期间,教师应该抓住学生的注意力,运用生活化的教学方式,把课堂知识和学生的兴趣联合起来,让学生充分参与到教学活动中,提高课堂的教学质量,为日后深入学习信息技术打好基础。
   二、通过生活化情境调动学生学习热情
   在对学生进行教学时,教师为学生设计生活化的教学情境可以让学生对课程产生兴趣,从而端正学生的学习态度[2]。生活化的教学能把学生的生活环境和课堂中的知识点联系起来,运用课堂上学习到的知识解决生活中遇到的问题,提高对知识的掌握程度。像教师在开展修改图片课程时,教师应该先设计相应的场景进行引入,比如,教师可以问学生,在出动玩的时候大家拍的照片上有其他人在后面,怎么做才能让图片中只剩下自己。通过相应的情景,学生会运用生活中的经验进行积极思考并结合自己的计算机基础回答问题。接下来教师可以把学生引入到课堂知识中,,给学生相应的素材,使用教材中规定的修补工具进行操作。通过特定情景的方式,可以加深学生对课程的理解,了解计算机课程开展的意义,提高课堂教学效率。
   三、通过生活中的真实事件开展教学
   学生学习信息技术的主要目的是为了解决生活中出现的问题,教师在开展课程时应该让学生提出生活中遇到的问题,以问题为例子,帮助学生解决在操作时遇到的困难[3]。例如,在进行制作班级联系方式的时候,学生会对教师提出问题,教师将通过运用表格软件帮助学生制作出班级联系表。在制作时应该采用哪种方式,运用哪种思路对表头进行设计都是制作表格时常见的问题,学生通过教师的讲解,学会制作通讯录时要掌握的技能,特别是在运用表格软件时的操作方式。在讲解结束后,教师应该让学生对表格进行相应的改动,鼓励学生通过例子进行改进,解决在制作表格时遇到的问题。在解决完学生问题之后,教师应该让学生以教材中给出的素材为主要内容动手操作。在学生操作的过程中,教师要密切注意学生的操作流程,把学生操作时的典型问题当成例题展现给全班,让学生之间相互讨论,找到解决的办法。对于学生完成的作品,教师可以让学生相互评价,发现作品中的闪光点和不足。另外,在让学生认识电子邮件时,教师要让学生举例,分享在生活中使用电子邮件的例子,同时要对电子邮件中的模块功能进行讲解,让学生在教师的指导下完成电子邮件的撰写和发送。在信息技术课上采用生活中真实发生的事情,可以让学生认识到信息技术对生活的影响,能让学生认识到信息技术的重要性。学生通过信息技术的学习会主动探索互联网世界,主动参与到教学活动中。另外,信息技术的教学是充满乐趣的,通过让学生动手实践,能提高学生的计算机操作水平,感受到信息技术的魅力。
   四、结语
   在小学信息技术课堂中采用生活化的教学方式,能帮助学生把课堂知识运用到生活中,在让学生掌握知识的同时,也提高了学生的动手能力。生活化教学能有效提高教学质量,把抽象的信息技术知识和生活相联系,会让学生对信息技术更有兴趣,培养学生形成主动学习、主动思考的能力。通过生活中真实案例进行讲解会减少学生学习时的陌生感,让课堂内容更丰满,提高学生学习的效率,在提高学生计算機知识的过程中,通过生活化的实验课程可以把学生培养成综合性人才,为祖国的未来发展做出贡献。
   参考文献:
   [1]何延辉.小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施[J].中国校外教育,2019(23):163.
   [2]魏凌萱.小学信息技术课堂教学“生活化”的实施方法[A].2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C],2019:387-388.
   [3]李咏波.浅谈小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施[J].电脑迷,2018(7):63.

相关文章:
  • 1 戴明环管理思想视域下高职课程质量监控体系构建
  • 2 新疆高职院校思想政治教育质量多元评价机制研究
  • 3 依托校园红色文化增进高校意识形态认同刍议
  • 4 锡商文化促进商科高职校园精神文化建设探索
  • 5 “以人为本”职业教育研究回顾与展望
  • 6 民族高职院校创新教师党员教育管理模式的探究
  • 7 加强高职少数民族预科生中华优秀传统文化教育与实践研
  • 8 杭州市本科护生老年护理就业意愿现状的调查分析
  • 9 新形势下大学生就业创业问题探讨
  • 10 高校大学生创新创业训练计划项目的实践与思考
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新