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浅谈小学生语文学习良好习惯的养成教育

2020-12-21  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:小学生语文学习中良好习惯是在长期的养成教育过程中逐步形成的,养成认真写字、爱预习、使用工具书、朗读、背诵、记日记的良好习惯的重要性和必要性不言而喻。
   关键词:小学生;语文学习习惯;养成教育
   良好的习惯,就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事,并长期坚持,直到成为习惯性的行为。而一个好的习惯不是一朝一夕可以养成的,它需要一个人持之以恒的毅力。只有养成良好的学习习惯,在学习过程中才能取得优异的成绩,在生活获得卓越的成就。
   一、养成认真写字的良好习惯
   汉字由笔画组成,书写必须按照笔顺笔画,一丝不苟。书写汉字时需要养成哪些好习惯呢?首先,执笔姿势和坐姿要正确,眼睛与纸面的距高要符合用眼卫生的标准。其次,低年级语文教材要求按笔顺描红,书写在田字格内,字必须横平竖直,疏密匀称,比例合理。对于一个字而言,横是横,撇是撇,笔笔到位,一点也不含糊;对于一行字而言,字距、行距要宽窄一致;对于一篇文章而言,是由一个个字认真地书写组成行,再由一行行字组成段,再由段组成篇,每个字都要严格按照“认真”二字去写。在教学过程中,为了激发学生写好汉字的积极性,教师在指导低年级学生写字时,学生在一行字中有一个字写得好,就可以在这个字的右上角画五角星,有几个就画几个,每星期根据五角的多少评选小红旗,学期评选优胜者,这样做就增强了学生的好胜心。如果坚持认真地写好每一个字、每一行字,持之以恒,就养成了认真写字的好习惯。
   二、养成爱预习的良好习惯
   在教学过程中,我们发现,每次老师强调要预习课文,但是很多学生却不知道应该怎么预习,总觉得预习的环节可有可无,即便预习也是读读课文、念念生字,根本没有达到预习的真正目的。那到底应该怎么预习呢?语文课本上的内容是学生学习的范文,多年积累的教学經验告诉我们,要使小学生爱上学习,首先就要先养成预习的好习惯,要让学生充分认识到预习的重要性。在预习前,教师要有明确的要求,遇到生字新词,学生自己查阅工具书来解决,千万不能生搬硬套。一篇课文放在面前,要想充分理解课文,学生首先必须流畅地阅读课文,所以在预习过程中,首先要认真阅读课文。其次要依据课文指出生字、词。最后,结合课文内容,在确定理解字词含义的基础上,学生根据新词去写片段,这样做既调动了学生主动求知的积极性,又培养了他们自学的能力。
   三、养成使用工具书的良好习惯
   使用工具书也是读书写作、学好语文的重要方式。学生在预习和阅读中遇到生字词、不懂的成语,要养成随时查阅的好习惯,力求及时理解。小学生在学习语文的过程中养成使用工具书的良好习惯,要求学生都应该有《现代汉语词典》《汉语成语词典》。所以小学教师要提倡学生经常使用工具书,养成使用工具书的学习习惯。
   四、养成朗读、背诵、写日记的良好习惯
   在小语教材中都安排了朗读、背诵的课文,所以应该要求学生每天利用晨、晚读时间,朗读或背诵一篇课文,读音要清楚、响亮,不读错一字,不读漏一字,不添读一字,不倒读一字,,抑扬顿挫,语速适中。在以朗读、背诵为主的学习过程中,还要读优秀作品、精彩的句、段等,从读中悟,从悟中写,利用日记的形式写下来,天天读,天天记,持之以恒,积久成习,从而提高学生的写作兴趣和习作能力。
   总之,要想让小学生养成良好的语文学习习惯,在必须遵循小学生由不自觉到自觉、在由简单的重复模仿到熟练基础上,还需学校、家庭教育相结合,在日常生活中养成教育,习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量,为自己的终身发展打下坚实的基础。
   参考文献:
   [1]许丕强.浅析小学生良好语文学习习惯的养成教育[J].新课程(小学),2017(2).
   [2]杨寅.良好的习惯对学生的影响探究[J].成才之路,2015(16).
   [3]陆英.将良好习惯内化为语文素养:谈学生良好的语文学习习惯的培养[J].小学教学参考,2006(12).
   [4]罗祖宏.低年级学生语文学习习惯的培养[J].四川教育,1985(Z1).

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