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高职学生创新创业能力培养路径研究

2021-01-17  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  当下,高职院校的教育已经将培养学生的创新创业能力放在了重要位置,在对学生进行培养的过程中,必须先让学生明白创新创业能力的含义,再针对性地对其进行教育。首先分析了高职院校学生创新创业能力的含义,然后从几个方面分析了高职院校培养学生创新创业能力的措施,主要包括创业环境的创建、教育体系的改革、创业导师的技能以及创业比赛平台的提供,旨在为高职院校提供培养学生创新创业能力的方法,以促进其培养出适合社会的新型人才。
  [关    键   词]  高职学生;创新创业能力;培养路径
  [中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2020)09-0034-02
   所谓的创新创业型能力,就是指能打破原有的模式,进行改革,也可在原有的模式中引进新的元素进行改造。基于新环境下,应培养学生的创业技能。在高职院校的创业课程中融入新的教学方法,加入新的思想方式,使用多样化的方式对学生进行培训,能够在一定程度上培养学生的新技能,同时也达到提高高职院校学生的综合素质。高职院校培训学生的宗旨主要是培养技术型、复合型人才,锻炼其实践能力,因此,高职院校将创新发展作为学校发展的第一生产力,可见,创新型教育对高职院校的重要性,培养学生的创新创业能力更是重中之重,将该项教育放在高职院校的工作重点计划中,也是各大高职院校的首要目的。
   一、创新创业能力的含义
   培养学生的创新创业能力,主要就是针对学生的能力进行培训,融合创新创业的相关理念。对于实践而言,理念是最基本的,也是最能指导实践的,因此,培养学生的创业能力就要以创新为主,融合创新创业理念,规定创业能力的培训方向,不基于原始的形态,将两者联合在一起,社会对创业有了新的要求,高职院校提出培养学生的创新创业能力,实际上就是培养学生创业能力的同时要求其学会创新,两者是融合与促进的关系。对高职院校的学生进行创新创业能力培训,其实就是培养其知识、技能、综合素质等,其属于共同体,互相之间都有着一定的内部联系。知识需要学校教给学生,学生所接受的知识层面的东西,也是学生进行创业时的向导,知识包括理论与经验,以及法律法规等。技能则包含了某项事业的专业技能以及一些部门的能力体现,如实践技能、人际能力、协作能力以及管理能力等。技能对高职院校的教育而言是核心,无论学生今后从事哪一个行业,都必须具备相应的技能,满足该岗位、该职业对人才的技能需求。综合素质对当今的学生而言极为重要,学校培养学生的创新创业能力,不能单纯只教导学生技能,还要培养学生的素质、观念、个性等,综合训练学生的能力,培养学生的综合素质、綜合能力,同时,学校还要注重学生的特质,要随着环境的变化对学生进行相关培训,培养学生的应变能力、适应力等,此外,学生心理素质也应该得到相应的培训。因此,高职院校培养学生的创新创业能力可谓任重道远,不仅要注重学生的创业能力,更要培养学生的创新能力,让素质教育在高职院校当中得以充分展现,同时也是高职院校为社会培养新型人才的重要途径[1]。
   二、培养学生创新创业能力的有效策略
   (一)营造创新创业的教学氛围
   学校的环境对学生会产生潜移默化的影响,影响其思维以及行为高职院校要对学生进行创新创业能力的培养,要先有这样的氛围来感染学生,高职院校要重新营造一种新的教学氛围。所以,高职院校可以以创新创业作为主题,在校园中开展各类有关活动,让学生在这样的氛围当中学习,促进学生强化创新创业的意识,以便培养其能力。首先,学校可以开展相关话题的宣传工作,积极营造创新创业的文化氛围。学校能够利用校园网进行宣传,还可以利用校园广播、宣传栏等进行宣传,学校还能用互动的形式达到宣传目的,如讲座、企业宣讲等方式。学校进行宣传,让校园的每一个角落都弥漫着创新创业的气息,让学生在这样的环境中感受这样的文化氛围。教师可以在这个过程中进行引导,鼓励学生尝试创业,让学生对其高度重视。其次,教师在进行相关教育课时,要注重培养学生的组织能力,在班级中也同样开展创新创业活动,搭建相关的平台让所有参加该活动的学生进行交流,达到丰富学生创业经验的目的,同时,这也是学生获得更多相关消息的重要途径。最后,学校还可组织校企合作活动让学生参与进去,学校和企业一起举办创业大赛,不仅开拓了学生的视野,也帮助学生积累了相关的经验,能够在一次次创业比赛中有新的体会,对其后的创新创业有着巨大的推动作用。学生在进行创新创业比赛时还能够接触到各种各样的人,为学生提供了交流的机会。学校以及企业也应该强化两者之间的合作,帮助高职院校的学生锻炼实践能力,学生参加校企合作的创新创业大赛,不仅培养了学生的实践能力,也达到了高职院校的教育目的[2]。
   (二)提高创业导师的业务能力水平
   高职院校要实现对学生的创新创业能力的培养,展现教育的优越性,强化学校的师资力量。学校加强教师队伍的建设,对教师进行培训,让每一位教师都拥有较高的业务水平,只有这样才能够对学生进行引导,将学生送上成功的道路。学校建设强有力的师资队伍,可以从两个方面入手:首先,学校定期组织相关课程教师去其他学校进行学术交流,取其精华,学习其他学校创新创业教育的精髓,学习其先进的教学方式,提高自身的驾驭能力。通过学校组织教师进行学术交流,可以提升教师的业务能力,开阔其眼界,将所学到的知识融入课堂教育中,提高课堂质量,教师将理论和实践联系到一起,提高其专业水平,对于教育学生而言有着较大的优势。其次,学校可以从企业邀请优秀的技师来校对教师进行创业专业指导,,教师得到专业指导后及时总结,将自己的经验运用到课堂上,对学生进行专业的指导,进一步提高学生的创新创业能力[3]。

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      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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