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浅谈专业软件辅助中职电气教学

2021-01-20  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  传统的中职专业课教学下,专业知识理论性较强,学生对抽象的专业概念较难理解和掌握,虽开展专业实训课程,但对学生而言,理论是深奥的,实训是简单的、可以模仿的。理论教学的鸿沟似乎无法跨越,实训课程的优化练习更无从谈起。从专业软件辅助电气课程教学的角度出发,力图通过软件展现理论和实训教学的趣味性、规律性,使学生通过专业软件更好地掌握所学知识,实践证明专业软件在实际教学中具有良好的参考意义。
  [关    键   词]  中职教学;专业软件;电气课程
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2020)08-0088-02
   一、专业软件应用于教学的含义与目的
   以互联网和多媒体为主导的专业软件已成为拓展人类能力的载体,它能集图片、声音、文本为一体,也可以把抽象事物化为具体的、可感的东西。专业软件应用于教学可以发挥理论讲授的优势,又摒弃了其不能形象展示的不足。它的主要目的是辅助学生对专业理论知识的深层理解,减少实操训练的成本和时间付出,可以让每个学生快速提升自我,将学生所需要的理论和实操联结起来,进一步降低教学难度。同时对激发学生学习的主动性,培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
   二、专业软件应用于中职专业课教学的现状
   在传统的教学模式中,以教师的教授过程为主导,某种程度上学生被动接受老师所教授的内容,限制了学生的个性及学习主动性的发挥。利用专业软件的自主交互性可以充分发挥其学习的主体作用。但是在实际教学中,发现存在以下问题。
   (一)专业软件的应用环境不理想
   中职学校的数字化校园建设及仿真实训基地等设施建设参差不齐,软件所需要的硬件环境不够理想。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”这为专业软件辅助教学的开展增加了难度。专业软件和实训设备相比,资金使用比较虚拟,很难得到政策审批支持。同时知识产权意识也并没有深入人心。综上所述,中职专业课教学中的专业软件应用环境并不理想。
   (二)专业软件的使用能力有待提升
   由于在构建专业软件环境时,涉及教学设备的布置、多媒体技术的选择或制作、使用后的收尾等多方面工作,比传统教学手段更难、更烦琐。教师往往需要付出更多的时间和精力进行研究和学习,因此造成教师对专业软件的使用能力不强,在一线教学中未能大面积应用。
   (三)专业软件的普遍应用率低下
   大多数中职学校并未形成专业软件辅助教学的环境,部分停留在展示课、比赛课等课堂,专业软件很难普及应用。如PPT的使用:把PPT仅仅当成课件展示和免板书的工具,一堂课PPT翻下来,学生由于未能全部参与进来导致听课效率低下。
   因此,在我校电气专业课教学实践过程中,我们积极梳理专业软件辅助教学脉络,并结合现有软硬件条件,通过不断学习积极地进行专业软件应用于课程教学的尝试。科组针对不同课程的特点,充分发挥专业软件辅助教学的优势,提高教学的有效性与针对性,激发学生的学习兴趣和主动性,切实改善学生专业课学习的状态。
   三、专业软件成功应用于中职电气专业课程教学
   (一)Proteus仿真软件在电子技术专业课程中的应用
   在电子技术课程教学中,学生首次接触到电子专业术语和概念,对其理解并不透彻,实际的电子电路运行又极具抽象性;而实际操作练习可将其具体化,但电路的硬件购买和焊接调试增加了教学成本和时间、精力,起初对电子技术专业课程产生浓厚兴趣的学生也因此降低了学习热情和主动性。
   利用Proteus仿真软件进行电路仿真将更有利于学生学习。授课前学生先自主预习专业概念,教师在课堂上答疑解惑,将电路图讲授得更加清晰,虽然电路运行功能是抽象而不可感知的,但可以通过仿真模拟,在电脑上复现电路功能,且与实际电路输出一致。通过分析现象和改进设计,验证电路运行是否和设想一致,由此可以通过调动学生的触觉、视觉和听觉等感官,全方位地提高其学习热情,充分发挥其学习积极性和主动性,使电子技术理论和实践操作更容易被理解与接受,最大限度上实现理论与“仿真”实训的高度融合,提高专业教学效果。
   (二)宇龙软件和自研Excel背题系统在电工考证专业课程中的应用
   1.电工考证元件认识环节。在讲授接触器、继电器、熔断器和热继电器等电气元件实物时,大部分教师通常使用图片教学,但是真实的元件内部结构图片呈现得较为模糊,学生无法看清和识别,更无法感知和了解每一个内部元件的触头、线圈和熔体等细节。而使用宇龙仿真软件的拆解功能,则可以把元件按照爆炸图形式进行拆解,将元件的细节更加形象生动地演示出来,更好地提升学生对其的识记能力。
   2.电工考证电气接线环节。在学生掌握电气元件和教师教授电气原理图的基础上,电气接线环节仍面临接线图功能较复杂、实际接线电压较高、演示时较危险等问题。而利用宇龙仿真软件的实物图接线功能,将元件根据接线图用导线连接,实时运行仿真调试并检查接线情况,同时还可以设置线路故障点,在接线实操练习前,,可以提升学生的配线知识技能。
   3.电工考证理论环节。由于题库量巨大,教师在有限的时间内,很难将其所涉及的所有知识完整地教授给学生,而对学生来说,能否准确地理解和掌握也是一个大大的问号。很显然,直接“填鸭式”的理论教学来备考电工理论考试是不合理的,那么在长期的教学实践过程中發现,积极识记是一种高效的学习方法。那如何检验识记的有效性呢?实践发现通过渐进式的不断测验可以解决此类问题。运用软件开发技术,我们使用Visual Basic语言设计了Excel考证理论练习系统,可以实现试题的分段练习、集中评分、错题标记、防作弊、模拟登录等功能,为电工理论知识的巩固和考试通过率的提高奠定了基础。当然,这一切操作均需在Office 2010+VB软件支持下才能完成,同时实践过程中也发现了一些问题:VB程序编写较为复杂,实现功能略显单一;Excel工程安全保护较弱,可通过修改代码干扰评分过程等,这些问题因开发时间有限,并未得到完全支持。但总体而言,该软件的使用改善了电工考证理论考试通过率过低的窘境。
   (三)FX-TRN软件在可编程逻辑控制器专业课程中的应用
   在可编程控制器专业课教学中,基本指令的准确使用无疑是教学的重难点,熟练掌握基本指令有助于后续课程的推进。但普遍存在的一个问题是,日常教学中指令运行结果不够直观,即使我们通过实际的编程软件去监视运行,但由于硬件成本过高,故练习效果非常不理想。
   利用FX-TRN软件进行仿真练习将有效解决以上问题。当进行基本指令教学时,我们利用计算机演示编程步骤,展示模型的动画和控制效果,将单调乏味的理论知识生动形象地展示在学生面前,学生可以通过计算机与所控制的动画模型进行有效互动,每个指令都是驱动模型运转的一个新大陆,它既摆脱了硬件成本过高与可靠性的问题,又简化了编程步骤。同时运用多媒体网络软件收发工程文件,进行实时监控、演示和讨论,这样极大地增强了学生的课堂参与意识和练习热情,提高了学生的合作学习能力、探究学习能力和实践操作能力,从而降低了学生的学习难度,提高了教师的教学效果。
   综上所述,专业软件有助于中职电气专业课程教学。随着信息化教学的推进,专业软件辅助教学将在中职课堂上得到广泛关注和普遍运用,其与传统教学模式的融合,必将在未来的课堂教学、学习方式、家校共育等方面带来新的思路与变革。作为中职学校的教师,我们将以饱满的热情和务实的态度深入学习专业软件,以充分发挥专业软件辅助教学的优势,为学生提供有效的学习工具和丰富多彩的教育环境。
   参考文献:
   [1]楼梦红.基于教学资源库的中职信息化教学实现路径的研究与实践[J].中职教学,2015(11).
   [2]龚志刚.中职信息化教学案例研究[J].中国教育信息化,2012(18).
   [3]应燕.中职信息化教学资源的建设和共享[J].科技风,2008(19).
   [4]贾茹,郝长胜,裴衣非.Visual Basic程序设计课程的计算思维教学实践[J].电脑知识与技术,2011(25).
   [5]曹立硕,刘一明,朱丽琴.宇龙仿真软件实现PLC控制气动系统[J].电子世界,2016(23).

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