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浅谈教师的语言艺术

2021-02-13  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  从教师语言存在的问题及现象,同教师语言应充满智慧、生机、灵动、魅力、鼓励、真诚几个方面对教师和学生说话的艺术进行探讨。
  [关    键   词]  教师;学生;说话艺术
  [中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2020)11-0036-02
   教师,需要通过语言来进行教学,通过语言来对学生进行教育。“师者,,所以传道受业解惑也。”教师的工作和语言表达息息相关,不可分离。教师的语言是传授知识、沟通感情的桥梁。教师的语言是一门艺术,随时向学生绽放光芒。魏书生说:“一件简单的事可以有100种做法,一句话也可以有100种说法,不同的语气就会有不同的效果,一句温馨的鼓励,在教师的眼中,也许微不足道,但在学生的心里却是希望的火种。”但这每天都在进行的教育行为,我们每一名教师做得怎么样呢?我们的语言表达过关吗?我们会灵活、高超地驾驭语言并为我所用吗?
   语言暴力,是平时教育教学中最常见到的现象。骂人和训话,是语言暴力最常见的表现。一些教师常常因为一点点小事就将学生训斥一顿,有时还把很久以前的事和刚发生的根本没有任何关系的事一并来说,大吼一通,害得学生都不知教师为什么说自己,自己到底哪里做错了,应该怎么改正。经常是教师越说越生气,甚至口无遮拦。劈头盖脸的一顿辱骂,让学生感到无地自容。骂人是教师的一大忌讳,这只能让学生也学会骂人,并引起学生的不满。
   质问,也是一种语言暴力。在教育教学中学生出现问题,教师应该先了解情况,然后再慢慢缕清头绪,站在学生的角度,换位思考,让学生向自己说出心里话,说出真实原因。有些教师不分青红皂白地一通质问,让学生丈二和尚摸不着头脑。遇到这样的情况,教师该做的是听学生说事情原委,了解原因,作出判断。如果这时候教师按自己的想法去推测问题、质问学生,往往会让学生不敢说真话。教师越是质问,学生越是害怕,这样会使问题激化,不利于问题的解决。不理解学生的感受,不同情学生的遭遇,是教师质问这种语言暴力产生的根本原因。
   教师在教育教学过程中训问学生时会出现不考虑学生感受的情况,造成学生心理上的伤害。苏霍姆林斯基曾说:“在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心头中最敏感的角落——人的自尊心。”隐私处于学生的敏感角落的核心层,需要教师加倍呵护,在教育教学中用心去观察、体会、处理,才能最大限度地保护每一名学生的隐私和自尊心。有时教师可能是出于好意,但这对学生来说一点帮助也没有。教师要做到不打探学生的隐私,不宣扬学生的隐私,尊重学生,从一点一滴做起。如若不然,引起的只能是学生的抵制和怨恨。
   教师掌握语言工具,并能高效地发挥它的作用,在其教育教学中会起到事半功倍的作用。老师和学生之间的交流方式对学生的成长有着至关重要的影响。教师的教育教学语言有别于人们的正常的交流语言,也有别于电视、电影、戏剧的台词语言。它是一种融启发性、知识性和艺术性为一体的语言。因此,教师的教育教学语言一定要追求规范性,只有这样,教师的教育教学语言才会产生吸引学生的魅力。如果能在规范的基础上,再具有一定的幽默感,那么学生将在轻松愉悦的氛围中进行学习生活,师生心灵彼此接纳,进而凸显“传之以心,授之以意”。班级、课堂也一定会充满智慧,充满生机,充满灵动……
   著名教育学家夸美纽斯这样说:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话说明了教师语言的重要性。我们都有这样的体会:教师一堂声情并茂的课,就如同观赏一幅名画,会让人心旷神怡;又好像在听一首名曲,曲终却意犹未尽,这时学生就会被老师的课所吸引,陶醉在学习的快乐中。这一切的成就无不归功于教师高超的语言艺术。
   教师要用自己的人格魅力去影响学生,用语言去感染学生、引导学生,要慎言、谨言、巧言相结合。学生每时每刻都受教师的影响,教师要注重自己的表达方式,把思想和知识融入语言,让学生享受其中。夸美纽斯说:“一个能够清晰地教学的老师,他的声音该像油一样浸入学生的心里,把知识一起带进去。”作为一名教师,首先要注意自己的语言,练就自己的好口才。一名教师,即使做不到口若悬河,也要让其语言生動有趣,这样学生才会喜欢教师讲课,愿意听教师说话。所以,要想做一名出色的教师,就要不断锤炼自己的语言,力求生动幽默,进而能激发学生的兴趣。
   1.教师的语言应充满智慧
   教师应注重自己的表达方式。教师是教室里的一个决定性因素,教师的语言方式可以创造出教室的情境,教师的情绪也可以左右教室的气氛。作为一名教师,教师的语言可以成为鼓舞学生的动力,也可以成为学生无法忍受的噪音;教师能带给学生开心和快乐,也可以带给他们痛苦和烦恼。学生的矛盾危机是升级还是逐步化解,一个学生是不断进步还是日渐落后,教师的态度、语言都起着重要的作用。
   2.教师的语言应充满生机
   课堂上,教师通过情趣盎然的表述、精辟深邃的分析、恰到好处的点拨,把学生带进知识的海洋,增长他们的知识,陶冶他们的情操,使学生获得知识和精神的双丰收。“此处应该有掌声!”“真是瑕不掩瑜!”“艺高人胆大,回答得令人称奇!”“给同学们分享一下××同学刚才说的思路。”“真是好眼力!”……学生能感受到教师满满的爱。这些话语就像叮咚跳跃的山泉流淌进学生的心房,又像三月的春风吹开学生的笑脸。教师的话语充满爱心,充满智慧,充满尊重,试想哪个学生能不喜欢听呢!

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