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美术社团活动的辅导设计

2021-03-02  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:在新课程环境下,做好美术社团活动的辅导设计,从校本教材的制订、课堂到社团的推敲、教学的梯度渐进以及创意实施和多样展示,都需要教师从多角度展开思考。
   关键词:社团;主题活动;多效整合
   随着社会发展和人们思想意识的提高,人们对学生综合能力的发展越来越重视,新课程环境下社团的发展越来越受到学校和家长的关注。美术社团的学生多为班级选拔出来的兴趣特长生,对于老师来说,这些学生在美术专业方面有更好的表现力,针对这一部分孩子,在教学当中怎样安排,才能够做到胸有成竹、握筹布画,这既考验我们老师的专业能力,又给了美术教师展示的舞台。怎样把社团舞台搭好?这需要教师不断地学习思考、开拓、创新、研究好社团辅导设计。
   一、主题活动,形成校本教材
   社团课之所以难上,就在于没有自己的教材,所有课程需要老师来安排创编,形成系统的社团课程,,这是上好社团课的第一要素。社团教学是对美术课程教学的拓展和补充,课程选择不能盲目,可以依托苏教版教材和地方美术教材当中的课程,选择一个主题,可以是学生觉得感兴趣的切入点。通过主题选择来对学生进行专业技能和想象表达的系统训练。例如可以根据绘画技法来确定主题,有版画、儿童画、水粉画、国画等。也可以通过不同的绘画内容来训练学生的想象、构图、色彩和造型能力。有针对性的训练,加上素材的累积和及时的汇总总结,形成有个人特色的校本教材。通过训练、反思、总结可以优化教材,推动教师的个人成长!
   二、辐射推广,社团课堂两推敲
   社团的孩子,可以更有效地进行针对性的训练,所以社团就像是老师心中的一个高科技产品的实验基地,一些较难操作的想法,先在他们的身上实施,有可能的话,再降低难度在课堂上进行推广。社团、课堂两推敲,同样一节课,针对班级里孩子和社团学生,在设计课程时,要因材施教、因地制宜对比推敲。同一个班上的学生在教室和社团可以用不同的材料,表现同样一个主题,用不同的表现形式,课堂是一个层面的训练,社团是一个梯度拔高。社团的学生作品成了课堂同学的范作,同一个内容学生从课堂到社团有了不同解讀。找准美术课程的课堂切入点,以学生平时的课程为基础延伸到新的表现样式,将两者整合开发,给美术课程教育带来更多的自主权。以社团带教学,以教学拔社团,通过各种活动,多方面促进了学生的个人发展。
   三、梯度渐进,分层教学好处多
   社团生源水平参差不齐,面对这种情况老师的辅导就要针对性更强一些。遇到比赛,有创意的、能力强一点的学生可以让他独立创作,有相同想法的可以组合合作,没有想法、造型能力又弱的,将平时主题训练中的优秀作业给他们组合创新,以好带弱,学生练习构图、造型的作品也能参赛,两不耽误。例如一次人物风景的作业,做了情况摸底之后把学生分成两组,造型能力强的画人物,弱的画风景,两组作品做一个整合,分开来合起来都是作品。通过多次练习之后差一点的学生也有了整体的概念,学期结束的时候,基本每个人都能做到整体创作了。
   四、乐于创新,推陈出新展新意
   社团是一个教师实现脑中想法的小基地,我的地盘我做主,这块基地给专业老师实现创意提供了很好的土壤。有一次我发现电脑组有个好东西——3D打印笔,新出来的事物,一定要敢于尝试,第一个实验基地就是社团,我选择了社团主题中的地方特色——《眼镜的设计制作》。课堂上学生绘画设计,社团学生不仅设计,还可以用3D打印笔来制作,通过对眼镜的主题资源的收集制作,不仅为我们地方文化品牌进行了推广,这些课程文化资源的整合,还是美术与其他学科融会贯通的纽带,促进了学生多样化发展。
   五、重视交流,多样展示提兴趣
   美术作业展是课堂教学的延伸和补充,它为学生提供了一个相互比较、借鉴和相互交流学习的场所,是一种良好的第二课堂的组织形式,它具有以“展”代“教”的作用,学生在观“展”的过程中得到的不仅仅是愉悦的情感体验,更重要的是创新意识和创造能力的启迪和升华。展示的方法多种多样,例如社团成员之间互动交流,在教室的黑板报、窗台、窗户、墙壁上进行展示,将学生的作品拍成照片在电脑上播放展示,通过挑选布置到外墙或者展板、画廊,组织校级的展示以及对外活动交流的展示。还可以将优秀的作品收集做成画册,便于校本教材的形成以及学生总体认识和把握各课的内容及相互关系,贯通各节课,将各部分分散的知识形成一个相对较为完整的印象。在观看作业展的同时,学生会默默地把自己的作业与同类展出作业进行比较、评价,总结经验教训。通过展示活动提高社团学生积极去表现美、创造美的探索意识。
   作为一名美术学科的老师,社团是美术教学当中非常重要的一个基地,是美术老师一个出成绩的主阵地,让教学和社团齐头并进是证明自身学科专业能力的一件事,这件事是必须要做并且必须做好的事。带着一颗探索的心,饶有兴趣地为自己的专业成长添砖加瓦吧!

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