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快乐体育导向下初中体育教学模式的创新构建

2021-03-07  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:以现今正在推行的教育体制改革来看,改进体育教育教学方式是初中体育教学模式创新构建的必经之路。在快乐体育的指引之下,推行初中体育教学模式的创新改革可以激起初中学生对体育的热情,,快乐体育模式会促使学生对体育运动产生更多的激情,使学生在体育运动的过程中获得锻炼。
   关键词:快乐体育;初中体育;教学模式;创新构建
   就体育教学现状来说,推行体育教育改革势在必行。传统体育教学有固有的缺点,如授课方式过于死板,因此课堂缺乏积极性,很少见学生能乐在其中。能给学生带来快乐的体育才是当前初中体育教学的正确发展之道,只有让快乐充满整个课堂,才能真正地让学生从运动中获得益处,从而促进自身的发展。
   一、快乐体育教学的意义
   推行初中体育教学模式改革是一件利大于弊的事情,其所产生的正面影响在未来是不可估量的。新时代的体育教师应当主动接受新的体育教学理念,尽自己最大的努力在教学模式上做出创新,这才是初中体育未来的发展之道。新的初中体育教学模式被嵌入了“快乐”的灵魂,从而营造出良好的氛围,在这种氛围的熏陶下有益于激发学生内心对体育的激情。为了确保每个学生在体育课堂当中获益,这种“快乐”功不可没,在初中体育教学创新改革中扮演的角色绝对是重量级的。
   1.快乐体育教学模式有利于学生发展
   对待传统体育教学中跟不上时代发展脚步的地方,我们要毫不犹豫地丢弃,只有这样才能让体育教学与时俱进,让体育教学模式朝着多方面发展。快乐体育教学从根本上彰显了“以生为本”的理念,这对传统体育教学来说无疑是一个巨大的创新,增强了体育课堂的弹性,课堂变得更加丰富多彩,所具备的个性化特征也贴合了当代初中生的心灵需求,学生才是课堂的中心,学生在参与体育课堂的过程中,不仅提高了自身的身体素质,而且强化了自身的身心健康。传统教学观念得到了转变,新式体育教学的内容变得多种多样,教师不是一成不变地教授知识,在教学的过程中,既关注学生的身体素质,也不忘学生身体的健康发展,从而形成开放的体育教学氛围。
   2.快乐体育教学模式有助于初中体育教学改革
   之所以提倡“快乐”的体育课堂,主要目的在于丰富体育教学方式,使现在的體育课堂更加开放多元化,教师的上课效率也得到了很大的提高。学生在主动汲取快乐时,也自然而然地获得了体育知识。教学模式的创新是初中体育教学改革的重中之重,在体育课堂教学中多种教学方式被相互配合着实施,让现在的体育课堂更加激情满满,不再像之前一样死气沉沉,只有懒散地应对教师的活动,教师招呼一声学生动一下,枯燥乏味,缺少积极性。而快乐体育教学模式,致力于让学生培养“快乐体育”的思想意识,因而学生就会发自内心地感受到快乐体育的真谛,从而使学生变得更主动了,学生收获到的快乐也更多了。
   二、新课改下初中快乐体育教学模式的构建策略
   1.立足有效教学,激发学生的体育动机
   让学生明白为什么要学习体育是体育授课教师在教学当中需要关注的重点,因为学生一旦找到了自己的动机,他们自然而然地就会去参与体育活动,会非常积极主动。课堂必须是有反馈的,这种反馈要通过有奖有罚来实现,只有这样才能让学生意识到体育课堂的积极意义。教师还要发挥心灵导师的作用,帮助学生感受体育的乐趣,从而使其享受到真切的快乐。
   2.创新教学形式,搭建开放式教学环境
   教学模式的改变刻不容缓,因其烘托了“教学相长”的环境氛围,有益于教师和学生的沟通。“快乐”可以发挥出神奇的魔力,让原先的教育模式发生转变,而这种转变堪称质的飞跃。教师所需要做的是借助其他方面的知识,如融入音乐、舞蹈等艺术类学科,来完善体育教学内容,使学生的课堂更加丰满。
   3.优化教与学,制订教学内容与目标
   按照需求制订出适合学生的“快乐”教学计划,不一样的学生不一样的教学方法,将体育的快乐传递给每个学生,让他们找到自己的长处。教师制订教学计划时,不能背离教学大纲,要制订循序渐进的教学内容和目标。教师通过对学生兴趣爱好的了解,探究研发出多样化的体育授课方式,使学生的每一点需求都得到重视,让体育课堂在欢乐的氛围中进行。
   三、结语
   体育教学不是单一的技艺传授,而是致力于培养学生对体育的兴趣,促使他们真正爱上体育并体会到体育的真谛。快乐体育教学模式发掘出学生对体育运动的积极态度,这种本质上的发现和挖掘,在我国现今的体育教学改革推行的道路上所产生的意义不可估量,是推行初中体育教学模式改革的重要举措。
   参考文献:
   [1]李慧楠.以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J].当代体育科技,2017,7(28):117,119.
   [2]杜城.快乐体育导向下的初中体育教学模式的创新构建[J].新校园(中旬),2017(7):53.
   [3]董霞,陈毅娟.以快乐体育为导向的大学体育教育实践[J].青年与社会,2013(5):141.

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