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幼儿教师职业承诺的发展特点及影响因素研究

2021-03-19  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  教师职业承诺指的是教师在工作过程中对教育工作的认同度和工作积极性,职业承诺的高低影响着教师的工作状态,进而影响教育的发展情况,因此,教师的职业承诺具有非常高的研究价值。对幼儿教师职业承诺的发展特点进行研究,并分析其影响因素。
  [关    键   词]  幼儿教师;职业承诺;影响因素
  [中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2020)39-0014-02
   幼儿教师的职业承诺一般从情感承诺、规范承诺和继续承诺三方面进行评价,而影响因素则有个人原因、同事关系、工作待遇、工作满意度等,职业承诺越高的教师对教育事业的投入程度越高,因此在对教师的工作状态进行研究时,应该首先对幼儿教师的职业承诺进行分析。
   一、教师职业承诺的发展特点
   对于职业承诺进行分析可以发现,社会地位较高的职业如
  企业管理者、大学教师等职业的职业承诺水平较高,社会地位较低的职业如保洁工人、建筑工人等职业承诺水平较低,幼儿教师作为我国社会地位较低的职业,职业承诺水平较低,因此在工作中对幼儿教育工作的认同度和工作积极性不高,导致目前我国学前教育事业的发展受到了一定程度的阻碍,对于幼儿接受高质量的学前教育产生了不利的影响。不仅如此,每当我国的经济水平大幅度提升时,幼儿教师队伍会出现一定的波动,所以幼儿教师队伍的稳定性不高,对于幼儿的发展具有不利的影响,同时也影响着幼儿教育的高质量发展。而据相关研究表明,幼儿教师的职业承诺中,规范承诺最高,继续承诺最低,由此也可以看出,我国幼儿教師的职业承诺水平还有待进一步提升,对此应该采取一定的有效措施,加强幼儿教师的职业承诺水平,下文将主要从影响幼儿教师职业承诺水平的四个因素入手,结合实际情况给出一些合理化的建议,促进幼儿教师职业承诺水平的进一步提高。
   二、幼儿教师职业承诺的影响因素
   (一)个人因素
   个人原因对幼儿教师的职业承诺影响非常大,个人原因又可以分为性别、年龄、婚姻状况、学历、教龄、职称等,在翻阅文献的过程中发现,,女性幼儿教师的职业承诺比男性幼儿教师的职业
  承诺水平高;年龄大的幼儿教师在工作环境中的职业地位较高,因此职业承诺较高;已婚女幼儿教师比未婚女幼儿教师的职业承诺较高;学历高的幼儿教师比学历低的幼儿教师职业承诺低,这是由于学历高的幼儿教师对工作各方面待遇的期许值较高;不同教龄的幼儿教师职业承诺水平存在较大的差异,由高到低依次是专家型幼儿教师、新人型幼儿教师、熟手型幼儿教师;职称高的教师比职称低的教师职业承诺高。
   以从个人原因方面把控招聘幼儿教师为例,由于个人情况对工作状态有着非常大的影响,因此在招聘之前,首先要对教师的个人情况进行了解,通过对个人情况的把关来提升幼儿教师的整体职业承诺水平。在招聘初试时,可以对所有招聘者的个人信息进行打分制,性别为男得1分,性别为女得2分;年龄在20岁至28岁之间的幼儿教师得1分,在28岁至40岁之间的幼儿教师得2分;已婚得2分,未婚得1分;学历为硕士及以上的招聘者得2分,学历为本科及专科的招聘者得3分;教龄在8年以上的招聘者得5分,教龄在2~8年的招聘者得2分,教龄在两年以下的招聘者得1分;有特级教师职称的招聘者得5分,有高级教师职称的招聘者得2分,其他招聘者得1分。通过以上打分制度对招聘者的各项信息逐一打分并计算出最后得分,按照得分高低排名选出通过初试的人数,然后通过复试来对招聘者进行再次审核,从招聘来把控幼儿教师的职业承诺水平。
   (二)同事关系
   人作为群居性动物,在工作过程中,同事之间的关系会直接影响工作时的心情与效率。在生活中可以发现,同事关系较好的工作单位工作效率较高。在融洽的环境下,人们的工作效率会大幅提升,因此可以说同事关系对职业承诺的水平有非常重要的
  影响。同事关系可以表现在工作过程中的互帮互助、工作反馈及情感沟通等,幼儿教师的工作过程中必然会需要较多的沟通交流,他人的帮助和建议对自身的发展有非常重要的指导意义,而且教师之间的合作也能够促进教师的工作积极性,由此也可以看出,幼儿教师的同事关系对幼儿教师的职业承诺影响较大。如果幼儿教师的同事关系较为融洽,则教师之间能够一同分享工
  作经验,互相帮助,解决出现的问题,教师们对工作的满意度大幅提升,进而职业承诺水平得到提升。在对幼儿教师的同事关系进行研究时发现,不同学校的同事关系会形成独特的组织氛围,在不同的组织氛围下,教师从业者的职业承诺出现较大的差异。在提升幼儿教师的同事关系时,可以举办工作交流会、团建活动来增进同事间的关系。
   以举办团建活动来提升幼儿教师的同事关系为例,管理层可以定期在节假日举办团建活动,节假日较为空闲的教师可以参与团建活动,在休闲娱乐中放松心情,通过活动中的合作交流来提升同事之间的感情。幼儿园可以在每年劳动节和国庆节举办两次户外三日游,郊游的目的地由教师投票选择,幼儿园报销户外游的50%费用,在游玩过程中,增加同事之间的交流,认识同事工作外的另一面,进而增进同事之间的感情;提升教师的工作待遇,增加教师的工作满意度;使教师能够在旅游中放松心情,观赏山水,提升自我修养。幼儿园可以在每个月第1周的周末举办聚餐活动,就餐地点由教师投票选择,幼儿园报销20%的聚餐费用,增加教师的娱乐休闲生活,使教师之间的关系更加融洽密切。

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