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新时代中职学校思想政治教学方法探究

2021-03-29  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  中职院校的思想政治课程是对学生进行德育的重要阵地,也担负着培养具有正确世界观、人生观、价值观的职业技能人才的重任。因此,在新时代中职思想政治学科教学中,教师必须在坚持育人为本的基础上,全面创新课堂教学的方法,从而有效促进学生德育素养和职业能力的全面提升。结合自身的教学实践,从利用信息技术教学、尊重学生主体地位、营造合作学习氛围、组织开展实践活动、加强家校合作教育等方面出发,探索新时代提高中职学校思想政治教学有效性的方法。
  [关    键   词]  新时代;中职思想政治;学习兴趣;探究能力;合作能力
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2020)38-0088-02
   传统的中职思想政治教学课堂中,教师往往过于重视实践教学,忽视了思想政治理论教学,不重视学生个性的发展,使学生德育素养得不到有效的提升。因此,在新时代的背景下,中职思想政治教师就必须转变过往的教育理念,创新多元化的课堂教学模式,从而有效促进学生思想品德和政治素养的提升。
   一、利用信息技术教学,激发学生的学习兴趣
   随着现代信息技术的飞速发展,信息技术作为一种新型的教育教学工具逐渐得到广大教师的青睐。因此,在中职思想政治课堂教学中,教师就可以借助信息技术手段,构建直观、形象和趣味性的课堂氛围,从而有效激发学生对思想政治知识的兴趣。
   例如,在教学“展示自己的职业风采”的知识时,教师首先可以利用多媒体课件播放“面试礼仪”微视频,展示一些不良的面试行为,而后提出问题让学生思考,如:“如果你是面试的考官,你会录用视频中的人物吗?为什么?请说出你的理由。”有的学生在观看视频后就说道:“不会,因为他不讲职业礼仪,感觉没什么素质,会让别人产生厌烦。”其次,教师还可以利用课件通过表格的方式,展示职业礼仪的分类及礼仪规范,如求职面试礼仪、社会服务礼仪、商务服务礼仪等,使学生从直观上对职业礼仪有清晰的认知。再次,教师还可以通过课件展示一些有关职业礼仪的经典案例,如“木匠退休前的最后一栋房屋”“超市算错了52元”“彩票店顾客中大奖”等,使学生在观看案例的过程中思考职业道德和职业礼仪具体还应该包括哪些内容,从而有效深化学生对职业礼仪的理解。最后,教师还可以通过多媒体课件播放“会计职业技能表演”的视频,帮助学生明白技能精湛也是职业礼仪的重要内容,从而有效激发学生学习专业技能的欲望。这样,教师利用信息技术展示视频、图片和表格等,有效实现了课堂的激趣教学,激发了学生学习的热情。
   二、尊重学生主体地位,提高学生的探究能力
   以学生为教育教学的中心,是新时代教育教学理念的重点内容。因此,在中职思想政治课堂中,教师就应该尊重学生的主体地位,努力促进学生学习自主的思考和探索相关思想政治理论,从而就能有效促进学生人格的培养和发展。
   例如,在教学“遵守职业道德是从业之本”的知识时,教师首先可以对职业道德的含义进行阐述,讲解古代老中医赠书给弟子的故事,而后提问学生:“职业道德具体来说有哪些特点?”从而引发学生自主思考和学习。如,有的学生就说“医生是一门职业,不管是古代的中医还是现代的医生都应该遵守职业道德,因而职业道德具有行业性”;还有的学生说“古代和现代在社会制度上有所不同,,职业道德也应该有些许差异,因而职业道德具有时代性”;还有的学生说“不仅是医生这个行业,各行各业都应该遵守职业道德,因为职业道德具有广泛性”,等等。之后,教师就可以对学生的回答进行补充,如职业道德还具有实用性,体现在不同的岗位规章制度中,从而帮助学生理解职业道德的特点。此外,教师还可以展示中小学教师职业道德规范的漫画,引导学生自主思考为什么要将“保护学生安全”写入教师职业道德规范;展示酒店服务、出租车等行业的事例,引导学生自主学习各行各业应共同遵守的职业规范;让学生从教材中体现职业道德的语句中,选择最感兴趣的一句话,谈谈自己的理解等。这样,教师通过让学生自主的学习,就能有效促进学生道德素养的培养。
   三、营造合作学习氛围,增强学生的合作能力
   合作学习理念也是新时代重要的教学理念,对降低课堂教学难度,培养学生的合作精神有着重要作用。因此,在中职思想政治课堂教学中,教师就可以将学生分成不同的小组,引导学生合作交流问题,从而促进全体学生德育素养提高。
   例如,在教学“维护宪法尊严”的知识时,教师首先可以搜集相关的备课资料,并要求学生分小组预习新课内容。之后,教师就可以播放宪法宣誓的视频和图片,而后让学生在小组范围内讨论,让他們选派代表到讲台上发言,从而就能导入维护宪法尊严的内容。其次,在讲解宪法是法律效力的最高性的内容时,教师就可以导入一些案例,引导学生在小组范围内讨论,同时,为进一步加深学生对宪法效力的认知,教师还可以让学生通过小组合作表演的方式,在课堂中重现案例,从而有效提高教学的效果。再次,在讲解宪法保障公民权利和自由的内容时,教师则可以导入案例,让学生在小组内讨论,而后让学生派出代表在课堂中进行回答,从而就能使学生初步判断出日常生活中哪些是违背宪法的行为。最后,教师还可以在课堂中组织宪法知识竞赛,组织学生通过小组合作的方式参加,从而起到帮助学生巩固课堂教学宪法知识的作用。这样,教师通过在课堂中营造学生小组合作学习的氛围,就有效加深了学生对宪法知识的了解。

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