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基于网络环境下电子商务专业实践教学模式的探索

2021-04-03  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  隨着网络信息时代的来临,电子商务取得了较大的发展,在各高校中都开设了专门课程。而在电子商务专业教学中,教师需要将网络技术引入教学中,这样才能够提高教学效率。基于网络环境下的电子商务专业实践教学模式进行简要分析。
  [关    键   词]  网络环境;电子商务专业;教学模式
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2020)38-0142-02
   电子商务专业包含较多的课程,其综合性较强,其中有许多复杂的网络系统技术知识。故此,在电子商务教学中,要避免只灌输理论知识,还需要培养学生的实践能力。基于此,围绕电子商务专业实践教学进行探索具有重要的现实意义。
   一、电子商务专业教学所应遵循的原则
   (一)解决问题的原则
   电子商务专业的实践性非常强,乃是一门比较综合的专业。故此,对学生提出了较高的要求,需要学生不断地实践,将所学知识运用在实践中。另外,随着网络技术的快速发展,电子商务除了需要丰富的理论知识,也需要较强的实践能力。因此,在教学过程中,教师的教学需要遵循解决问题的原则,以促使学生在今后的工作中能够利用所学知识解决问题。而要想实现这一点,教师需要给学生提供更多的思考空间,重视对学生独立思考能力的培养,使学生参与到实践中以历练自己[1]。
   (二)学生主体的原则
   在以往的教学中,教师充当课堂的主体,学生只能被动地听教师的讲解,这种教学模式虽然有助于学生对基础知识的记忆,却不利于学生思维能力的提升。那么在电子商务专业教学中,教师需要改变这一原则,坚持学生的主体原则,使学生从以往的被动学习变成主动探索知识。而要想实现这一点,教师需要尊重学生对问题的看法,鼓励学生主动地参与到问题探究之中,另外,在实际教学中,教师需要重视问题情境的创设,并对学生的学习情况进行指导,使学生更好地吸收课堂上的知识。值得注意的是,教师需要对学生之间的个体差异进行考虑,通过适当的引导,激发学生的学习兴趣,帮助他们树立自信。
   (三)教学平等的原则
   在传统的课堂教学中,教师拥有绝对的权威,师生之间处于不同等的地位,一些教师为了完成自己的教学任务,追赶教学进度,而过多地对知识进行讲解。在这个过程中,师生之间缺乏交流与互动,所以学生对电子商务的兴趣也就逐渐地消失。事实上,在课堂教学中,为了促进“教”与“学”的共同发展,教师需要坚持教学平等的原则,为学生创设一个平等自由的课堂环境。在电子商务教学中,教师需要给予学生发表意见的平台,对学生所遇到的难题,,教师不妨换一种方式进行解决,例如让学生自相探讨,然后根据学生的讨论进行点评。如此一来,学生都参与到教学活动中,他们对问题的理解程度就会不断加深,从而提高了他们的学习效率[2]。
   二、电子商务教学中所存在的主要问题
   (一)教学设施较为匮乏
   一些电子商务专业的教师仍然受传统教学思想的影响,他们在教学中未能转变自己的教学思路,仍然采用灌输式教学法进行教学。此外,部分学校缺乏现代化的教学设备,这使学生的实践能力难以得到提升。在网络环境下,许多学校都建立了自己的微机房,在教室内部也配备了多媒体设备,以便教师能够根据实际情况加以利用。但是,有一些教师并没有对这些设备进行合理的运用,还有些设备较为陈旧,难以发挥其应有的作用。因此,在实际教学中,许多学生都只是被动地接受教师所讲述的知识。
   众所周知,电子商务专业的实践性较强,其更考量学生如何实践操作,所以必须给学生提供实践的机会,如果学校缺乏教学实验室,不能保证学生的实践锻炼,那么学生则很难了解电子商务的实践内容,这样就会影响教学的效果[3]。因此,各校需要改善教学设施,加大资金投入,为学生提供实践平台。
   (二)教学理念陈旧落后
   电子商务这门专业科的综合性比较强,所以教师要重视对学生综合能力的培养。因此教师需要与时俱进,创新自己的教学理念,在课堂教学中要将培养学生的实践能力作为教学的核心内容,这样可以解决学生实践能力较弱的问题。但是,许多教师将教学的重点放到理论知识的灌输上,忽视了对学生实践能力的培养,所以许多学生虽然考试成绩比较好,在理论知识方面有所掌握,但是在实践过程中,许多学生很难将其应用于实践中。基于此,在今后的教学中,教师需要转变自己的教学理念。
   (三)教学内容的更新不够及时
   互联网的发展较为快速,这也使电子商务取得了较大的发展,整体模式有了新的变化。那么在教学过程中,教师需要对电子商务的发展趋势进行关注,保证自己所教的内容与现实情况相适应。而要想实现这一点,首先需要从教材方面着手,在选择教材时,教师要查看教材中的内容是否新颖、是否符合时代的发展要求。其次,在教学时,教师需要对自己的教学内容进行不断更新,尽可能为学生提供新的知识。但是,在许多学校,电子商务教材并没有得到更新,许多教材中的案例都已经过时,不利于学生专业能力的提升[4]。
   三、电子商务教学模式的探究
   (一)着手网络教学平台的建设
   要想更好地开展电子商务教学,网络教学平台必不可少,网络教学平台应当包含网络教室、网络考场、网络自由讨论室等。网络教学平台可以为师生提供一个良好的沟通平台,而且平台中包含大量的实践教学内容,有助于学生对电子商务专业知识的学习。建立建设网络教室具有许多优势,例如可以增强学生的实践能力,还可以解决学生在课堂教学中所遇到的难题。建设网络自由讨论室旨在突出学生的主体原则,让学生主动发表自己的观点,使他们拥有更多的自主发言权。而建设网络知识储备室对学生的学习也有着重要的意义,其可以让学生自主检索所需要的知识内容,而且可以帮助学生获得最新的知识内容[5]。建设网络考场可以使传统烦琐的阅卷程序得到简化,在网络考场中,教师将试题发布出来,而学生则在网络上答题并点击提交。在学生提交之后,后台会自动阅卷并出成绩,从而使学生快速知晓自己的成绩。

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