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利用信息技术创设情境,构建有效小学数学课堂

2021-04-16  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:随着科技的发展,信息技术被应用于小学数学课堂中。教师可以利用信息技术的优势,更好地开展小学数学课程教学,激发学生兴趣、创设教学情境、提升教学立体性、加深学生的学习记忆,以帮助学生更好地学习数学知识,取得更好的数学成绩。
   关键词:小学数学;信息技术;有效运用
   随着科技的发展,信息化技术被应用到越来越多的领域,尤其在教学领域中的应用越来越广泛。现如今,我国的国民经济水平有了很大提升,几乎各地小学都配备了电脑,而电脑则是信息技术的重要载体。学校利用电脑开展多媒体教学,能够有效激发学生的兴趣,提升学生的学习成绩。利用信息技术能够帮助学生拓宽学习范围,尤其是在互联网资源如此丰富的背景下,教师可以利用信息技术的特点以及优势,更好地调整和完善教学方法。尤其是小学数学课堂利用信息技术,教师能够有效地创设情境,为学生直观、生动地展现教学内容,更好地提升小学生的数学成績,为学生日后数学科目的学习打下坚实的基础。
   一、利用信息技术激发学生兴趣
   利用信息技术能够有效激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。小学时期的学生年龄偏小,且其刚刚离开父母的怀抱,在学校进行集体学习,所以普遍具有活泼、好动、不听管理的特点。教师想要教授小学生知识,必须要先调动他们的兴趣,寓教于乐,才能够真正维持好课堂秩序,开展教学内容。利用信息技术进行小学数学课堂的教学,能够激发小学生的好奇心,调动学生的学习兴趣,从而更好地进行教学。所以,小学数学教师要懂得利用信息技术,充分发挥信息技术的优势,以激发学生的学习兴趣,在学生最重要的小学阶段,帮助学生打下坚实的基础。
   二、利用信息技术创设教学情境
   利用信息技术创设教学情境,能够给学生提供生动、有趣的课堂,在情境中学习,能够有效激发学生的学习兴趣,加深学生对数学知识的理解和掌握。如今很多教师都会制作课件,通过在课堂中播放课件的形式,帮助学生直观地了解和掌握学习内容。所以,小学数学的教学内容虽然比较基础,但是直接关乎学生今后的数学学科学习,且具有很强的应用性,对于小学生来说是有一定难度的。所以,在小学数学课程的教授中,教师要有效利用信息技术的优势,制作课件,选取背景音乐、为学生播放动画等,以创设教学情境,激发学生的学习积极性。另外,教师在制作课件、创设教学情境的过程中也可以很好地利用网络资源,从中寻找更好的教学方法,用生动、形象的课件展示逻辑性较强的数学知识,将生活与数学学科更好地联系起来,帮助学生掌握数学知识。教师也可以利用各类教学网站,在线上与其他教师交流,以便丰富自己的教学经验,在教学过程中出现问题时,也可以利用信息技术,通过线上交流的方式寻找答案,帮助教师解决教学难题,掌握更好的教学方法。小学生思维偏具象,而数学知识本就是比较抽象的,两者之间形成了矛盾。利用信息技术创设教学情境,能够有效解决矛盾,实现具象思维向抽象思维的过渡。多媒体能够从听觉、视觉两个角度为学生创设情境,通过这种动静结合、声色俱备的方式,调动学生的各种感官,帮助教师解决教学内容中的重难点。举个例子,在教师讲解“圆的面积”一课时,单纯通过教师的口述是很难引导学生理解圆形面积公式的。而利用信息技术,通过多媒体教学能够有效创设情境,,只需通过简单的动画播放,就能让学生在情境中快速地掌握圆形面积的计算公式,以掌握圆形的相关知识。
   三、利用信息技术提升教学立体性
   数学知识本身就逻辑性强,且其学习过程也比较枯燥。小学数学教学并不是简单的基础知识讲授,而是将数学知识与生活中的知识相结合,以帮助小学生更好地学习数学、了解数学、掌握数学以及在生活中使用数学。如今,无论是哪个版本的小学数学教材,都更加注重对学生的引导,对于学生需要掌握的每一个知识点,教材中都会结合相应的情境进行引导和讲解。在信息技术背景下,教师可以有效利用其特点,学习小学数学教材的引导和讲解方式,使整个教学过程更加立体直观,也就更加便于学生理解和掌握。
   四、利用信息技术加深学生的学习记忆
   小学生年龄较小,其在数学学科知识方面的记忆力稍差,所以需要教师反复重复,以帮助学生加深记忆,为小学生的数学学习打下坚实的基础。利用信息技术,可以一改传统黑板教学的模式,将小学数学知识浓缩和整合成思维导图,以思维导图的形式帮助学生复习数学知识,再用计算机答题的方式,活跃学习气氛,加深学生对数学知识的记忆,帮助小学生在升学考试中取得理想成绩。
   五、结语
   信息技术的发展和普及,让我们跨入了一个新的时代。我们要顺应信息时代的发展,才能不被淹没在时代的潮流中。在信息数字化的时代背景下,小学教学课堂无论是教学方式还是教学内容,都有了很大的改变,故本文对小学数学课堂教学中如何有效运用信息技术进行了论述,从四个方面对信息技术应用于小学数学课堂的优势进行了分析,以帮助教师更好地总结教学方法,利用信息技术,从而有效地提升小学生的数学成绩。
   参考文献:
   [1]许珍.信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].天津教育,2019(5).
   [2]高贤萍.激发协同提升:信息技术在小学数学教学中的作用[J].新课程,2020(43).

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