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刍议初中语文教学中传统文化的渗透措施

2021-04-30  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:为了更好地继承并弘扬中华优秀传统文化,提高学生的民族文化自信,教育工作者需要在日常教学过程之中对传统文化进行有效渗透,促使学生潜移默化地汲取中华优秀传统文化思想,进而获得个人文化素养的提高。以初中语文学科为例,语文教材内容中蕴含着很多传统文化知识,如果语文教师可以将其进行适当的拓展,那么中华优秀传统文化将会在语文课堂中获得很好的渗透。当前阶段,初中学生对传统文化的掌握情况并不是十分的理想,这对学生个人发展以及传统文化传承都会起到阻碍作用。初中语文教师务必要意识到开展传统文化教育活动的重要性,并将传统文化与教学内容建立有机关联,力求打造富有传统文化气息的高质量语文课堂教学模式。
   关键词:初中语文;传统文化;渗透措施
   继承并弘扬中华优秀传统文化是每一位中国人应肩负的责任,而当前很多初中生并没有意识到学习传统文化的重要性,,参与传统文化教育活动的态度也并不积极,长此以往,可能会对传统文化的传承与发展造成一定的阻碍。为了切实有效地改善这一现状,初中语文教师需要充分利用学科优势,将传统文化思想渗透于语文课堂之中,让学生逐渐热爱中华优秀传统文化,进而愿意主动肩负起传承传统文化的使命。现阶段传统文化在语文课堂中的渗透情况并不十分理想,语文教师需要在教学实践中不断探索,设计科学、高效的教学渗透方案。
   一、中华优秀传统文化在初中语文教学中渗透的必要性分析
   为了更好地在初中语文课堂中渗透传统文化,语文教育工作者需要对于其渗透的重要性进行详细分析,为接下来教学目标的确立以及具体教学渗透方案的设计提供支持。首先,中华优秀传统文化是我国历经数千年历史保留至今的无价之宝,不应该随着时间的流逝被世人忽略。然而当前随着社会的飞速变化,越来越多新兴产物以及外国流行文化融入我们的生活之中,其在丰富我们日常生活的同时,也造成了一定的负面影响。很多处在初中阶段的学生价值观并不完善,容易受到新鲜事物的吸引,因此可能会出现对国外文化过度崇拜甚至丧失本国文化自信的问题。中华传统文化在初中语文教学中的渗透,正是为了扭转这一局面,让学生感受到传统文化的独特魅力,进而塑造其正确的价值观念和思想观念。其次,当前社会对人才的素质要求正在逐渐提高,这意味着语文教师不仅仅需要传授给学生足够的语文学科知识,更需要通过科学的教学手段培养学生的个人素质。语文教师可以通过传统文化的渗透来影响学生个人素养的塑造,促使学生受到传统文化思想的熏染而获得个人思想品质的优化,这样语文学科的教学价值也会更加明显。此外,中华优秀传统文化具备极强的感染力,是值得继承和弘扬的优秀思想,同时其中蕴含的诸多行为品质也值得学生学习。语文教师可以借助其在语文课堂中的渗透,来培养学生良好的个人习惯,这样学生对待语文课堂的态度将会更加认真,且对学生未来发展也会起到十分重要的作用。
   二、初中语文教学中传统文化的渗透策略
   1.巧用现代化教学设备,激发学生对传统文化的学习兴趣
   语文教师在将传统文化内容引入语文课堂中时,需要结合班级学生的实际兴趣爱好加以考量,如果语文教师只是将传统文化知识讲授给班级学生,那么一方面学生的接受效果并不会很好,另一方面学生对传统文化知识的学习兴趣也无法获得提升。语文教师可以充分利用现代化教学设备,将传统文化内容以更加鲜活的形象展现在班级学生面前,这样学生对传统文化的认知会更加清晰,且学生在语文课堂中的学习体验得到了丰富。例如,语文教师可以在课前导入环节中进行传统文化的渗透,将与本节课教学课文相关的历史文化背景通过课件的方式进行展示,这样学生对所学课文的好奇心将会更加强烈,且视频、图片等形式的学习内容对学生的吸引力更大,语文教师可以借此机会向学生渗透传统文化,激发学生对传统文化的学习兴趣。而需要特别注意的是,网络资源虽然丰富,却缺乏一定的准确性,如果语文教师没有提前认真收集到网络教学资源,那么有可能会在教学中出现一些并不正确的信息,进而会对班级学生造成一定的误导。语文教师务必谨慎应用互联网资源,确保课堂教学内容的正确性,这样学生才能够接受到更加优秀的传统文化教育。
   2.培养学生阅读古代优秀篇章的习惯,提升学生的个人文化修养
   我国古诗词中蕴含着丰富且优质的精神思想,而为了能够让班级学生更好地学习其中的思想,语文教师需要在日常课堂教学过程之中培养班级学生阅读古诗词的良好习惯,并带领学生对具体内容进行深层次的理解,这样有助于学生個人文化素养的显著提高。初中语文教材中选入了很多的古诗词,语文教师可以此为例规范学生的阅读与学习习惯,杜绝浅显化的学习方式,让学生真正将自己的情感融入其中,体会古诗词的独特魅力和优良精神。除此之外,语文教师还可以鼓励学生利用课后时间自主阅读自己喜爱的优秀篇章,定期要求学生上交阅读体会,这样可以起到一定的督促作用。
   三、结语
   当前传承并发扬中华优秀传统文化已经是迫在眉睫的任务,初中语文教师需要不断探寻教学经验,并设计高效率的教学渗透措施,让学生通过接触传统文化获得个人素养的提升。
   参考文献:
   [1]胡彩虹. 试论初中语文教学中的传统文化渗透[A]. 2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集(一)[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020(1).
   [2]刘婧.探析如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].新课程,2020(41):220.

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