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初中生物学教学中生态意识的培养

2021-05-07  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:当下在初中生物学教学中培养学生的生态意识,不仅是课程改革的需要,更是应对全球生态问题,实现可持续发展的需要。从教育教学背景出发,结合初中生物学教学实践对学生生态意识的培养方法进行探究。
   关键词:初中生;生物教学;生态意识;培养方法
   生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件,是经济和社会发展的基础。当前,经济社会的高速发展使得人类活动与生态环境之间的矛盾日益尖锐,因此,保护生态环境也逐渐成为人类发展的基本共识。在新课程改革背景下,生物学科结合人与生物圈的关系进行了内容优化,为学生生态意识培养提供了支持。此外,情感态度价值观等目标也要求学生树立正确健康的生态观念。基于此,初中生物学教师有必要结合课程教学活动,引导学生认识生态发展现状,培养学生的生态意识。
   一、整合课程内容,引导学生了解生态系统
   在初中生物学教学中,教师首先要从学生的认知层面入手,引导学生了解生态系统,理解生态圈内各种生物生存的需要,认识到当前生态系统面临的严峻问题,这样才能激发其保护生态环境的意识。教师通过向学生陈述一系列目前所面临的生态问题,使学生意识到,随着工业时代的推进,人类改变自然环境的能力越来越强,然而面临许许多多的生态问题,比如生态环境的恶化、自然资源的过度开采、河流海洋的污染等,让学生意识到这些环境问题的严重性,也要让学生能够发现我国目前面临的环境挑战。基于此,教师应注重课程内容的整合,利用课内外教学素材,从理论上提高学生对生态现状的认识。
   例如在《多种多样的生态系统》一课的教学设计中,教师为学生提供文本、图片、视频等多种学习素材,促使学生从绿色植物的生长需求入手,逐渐扩展,形成对生态系统的整体性认知,然后拓展话题,从水域、森林等区域生态系统入手,引导学生主动查找资料,分析生态系统运行循环的过程,以及由于人类活动的干预,生态系统运转“失灵”所造成的危害,促使学生反思,认识到保护生态系统的意义。
   二、优化教学方法,引导学生深入对生态环境的思考
   在初中生物学课堂上,教师既要重视教学内容的导入,也应注重教学方法的选择。一个良好的教学方法是高效课堂的开始。教师要应用合理的教学方法,在生物课堂中培养学生的生态意识。学生的生态意识培养需要充足的理论知识支撑,也需要在认识的基础上深入思考,理性探究生态系统运行的规律,了解人类哪些活动会破坏生态环境,这样才能主动约束自身行为,提高保护生态环境的自觉性和实践性。
   例如在学习《水中的藻类植物》一课时,教师运用情境教学、任务驱动等方法设计课堂环节。教师在课堂导入环节,引导学生结合图片、视频以及简单的实验,了解藻类植物的重要特征以及与人类生活的关系,然后,为学生展示夏天一些水体出现的大规模的蓝藻暴发现象,结合新闻内容,了解蓝藻过快繁殖引起水质恶化,造成鱼类死亡等问题,并要求学生讨论、探究人类在这一过程中扮演的角色,从而深化对生态环境保护的认知。
   三、组织课外活动,引导学生在参与中强化生态意识
   课外实践活动是课堂的补充和延伸。在初中生物学教学中,学生生态意识的培养需要扎实的理论知识,更需要真实的社会实践。只有这样才能让学生突破理论学习的局限,真切地了解生态系统的运行,认识到当前生态问题的严峻性,进而反思自我,规范行为,提升保护生态环境的自觉性。例如教师可以利用“植树节”“世界环境日”“世界水日”等节日,组织主题活动,指导学生制定活动方案,参与社会实践,了解当前滥砍滥伐、环境污染、水污染以及水资源短缺等现实问题,并以身作则,践行可持续发展理念,在行动中保护生态环境,强化生态意识。
   四、在课堂上培养学生的生态意识
   初中生物学教材中所蕴含的知识十分丰富,几乎在每一章节都会涉及生物环境知识,教师在讲解这些生物与环境相关联的内容时,就要结合生活实际,揭示生物与环境对人类生活的种种影响。人口、资源、环境三者共同组成了生态环境,教师在课堂教学时就要将三者结合起來,将课本上学习到的理论知识与实际生活结合起来,在生物课堂上培养学生的生态意识。比如说,人类过度开发石油、天然气等自然资源对环境产生的影响,酸雨的形成等等,让学生能够切身体会生物与环境之间的关系,在生物课堂上一点一滴渗透生态意识。
   总之,在初中生物学课程教学中,渗透生态保护理念,培养学生生态意识是十分必要的。教育的最终目的是为了帮助学生健康全面发展,树立正确的世界观,从生物学的角度培养学生的生物意识,教师应整合课程内容,优化教学方法,组织实践活动,,让学生学习、参与、思考当前生态问题,并逐渐形成生态意识,提升保护生态环境的责任感。
   参考文献:
   [1]田言岩.初中生物教学中渗透生态环境教育的实践与体会[J].才智,2020(13):102.
   [2]孔维娜.初中生物教学中加强生态意识教育的策略研究[J].科技风,2020(5):62.

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