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试析新课改下如何提高小学英语课堂教学的有效性

2021-05-17  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:随着社会的快速发展,国内的教育发展也在逐渐进行改革,随着新课改进程的不断加快,对于小学英语课堂的教学效果有了更高的要求。面对这样的情况,如何更加有效地提升英语教学的效率是目前小学英语老师所重点关注的一大问题。老师应该正确认识到新课改当中的相关理念,及时发现目前所实行的授课方式中存在的问题,与学生的现实情况相互结合,进一步完善教学过程中所存在的缺陷,以提升小学英语课堂教学的效果。
   关键词:新课改;小学英语;课堂教学;有效性
   由于长期受到传统教学观念的影响,目前大多数小学英语老师的授课方式过于注重学生成绩的提升,而轻视学生学习过程当中能力的提升。而新课改所宣扬的就是要全面、综合地去发展学生,更加关注学生能力的提升。大多数英语教师所采取的授课方式较为枯燥,很容易使学生对英语学习的热情下降,在以上背景之下,教师应该认识到学生在课堂当中所处的正确位置,深入了解学生的喜好,及时更新自身所具有的教学理念。明确认识到目前教学过程中所存在的问题,以更加合适的策略进行解决,不断提升小学英语教学课堂的效率。
   一、目前小学英语课堂教学所存在的问题
   (一)教师授课没有创新
   英语教学是一类语言教学,其内容本身就较为枯燥,而目前老师由于受到传统教学理念的限制,同时又长期处于一种较为形式化的教学模式中,使教师很难有创新授课方式的意识。而长期单一、无趣的教学手段,逐渐让学生对英语贴上“无聊”的标签,久而久之会使学生的英语学习情况越来越差,影响课堂教学的效果。
   与此同时,大多数英语老师还是更关注学生成绩的浮动,这样很容易打击学习成绩较差学生的学习主动性。对成绩的过分关注,必然会导致学生其他能力的提高会被忽略,而新课改所提倡的正是提升学生的各方面能力,在这一过程中这种教学手段存在的弊端也会逐渐展现出来,影响小学英语教学课堂的效果。
   (二)学生的学习积极性不高
   目前在小学高年级阶段中,学生对英语已经学习了一定的时间,在之前的学习过程中,由于教师的授课方式选择等其他问题,使一部分学生逐渐丧失了对英语学习的热情。学生无法发现英语知识学习所具有的乐趣,在课堂当中无法集中注意力,课下也不会积极、主动地去进行预习,这些也在一定程度上影响着英语课堂教学的效果展现。
   二、在新课改背景之下提升小学英语课堂教学有效性的相关策略
   (一)创新教学方式,丰富课堂内容
   新课改更注重对学生能力的提升,,如果想不断提升英语课堂教学的效率就应该及时创新所选取的教学手段以及方式,让学生能够对英语学习产生更高的热情,推动学生更加主动地参与到教师设计的课堂环节当中。课堂当中教师与学生真正意义的互动沟通,是提升课堂教学效率的关键。在正式授课之前,教师可以对课本进行重新规划,可以利用课堂当中的一些设备对教学内容进行适当的扩充,对文章当中的一些知识点进行课外链接,在拓展学生知识面的同时吸引小学生在课堂上的注意力。
   例如,在进行“Shopping Day”这一单元的教学时,在向学生讲解单词时可以结合相关照片为其进行展示,不断加深学生的记忆。同时教师也可以为学生设置口语交际的小情境,不断提升学生的口头表达能力。在教学过程中,教师应该注重对学生的引导,更多地将课堂时间交给学生,不断提升学生的英语学习能力。
   通过教师对授课方式的创新以及课堂内容的丰富,能够更好地调动起学生对英语知识的学习热情。通过相关照片以及情境的设置,可以讓学生深入单元知识当中,吸引学生更积极、主动地加入课堂环节。在课堂环节的互动中,不断增加学生的知识积累,提高其能力,从而使小学英语课堂教学更有效果。
   (二)老师定期参加培训,不断更新自身的教学理念
   在小学教学当中,由于该年龄段的一些特点,使老师所起到的引导作用更为重要。在新课改背景之下,教师应该及时更新自身的教学理念,对新课改所提倡的一些观念进行理解。学校应该定期组织英语老师开展相关的培训和交流活动,使教师之间有更多的沟通,相互总结、相互借鉴。
   例如,教师可以去一些理念较前卫、教学方式较为新颖的课堂听课,感受其教学效果等。再结合本班级学生的相关特点,进一步完善课堂教学的相关环节,提升英语课堂教学的效率。
   总之,想要更好地提升小学英语课堂教学的效率,英语教师必须正确理解教学要求以及理念,及时更新自身的教学思维,对教学方式进行创新。通过更恰当的方式调动学生对英语知识的学习热情,促进其更主动地参与到学习中,教师充分发挥自身的引导作用,培养和提升学生的相关学习能力,进而不断提升课堂教学的效率。
   参考文献:
   [1]王桂芳.新课改下如何提高小学英语课堂教学的有效性[J].当代家庭教育,2020(8):169.
   [2]刘绿英.提高小学英语课堂教学有效性的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(7):181.

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