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试论新课改下小学数学教学方法的创新

2021-05-25  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:随着新课程教学改革的实施,小学数学教学方法出现了很大的变化,从而提升了数学教学质量,促进了学生素质的有效提升。主要是在新课改背景下,对小学数学教学方法进行创新分析,以期能为相关人员提供一定的参考。
   关键词:新课改;小学数学;教学方法
   传统小学数学教学,教师一般采取填鸭式教学,使得学生无法提升数学学习兴趣,并且无法真正参与数学教学活动,因而就无法保证学生的学习效果,所以,在新课改背景下,教师要积极创新数学教学方法,使数学教学更加具有趣味性,提升学生的积极性,同时促进学生的课堂参与积极性,提升学生的数学能力[1]。
   一、新课改对小学数学教学方法的创新要求
   (一)明确教学目标
   教育教学的主要目标就是使学生明确我们学习数学最重要的目的是什么,推动学生可以有明确的学习方向,在实际学习中拥有学习的主动权。例如,在小学数学“认识时间”一课中,教师教学生认识钟表,准确读出钟表的时间,一方面可以为学生以后的年月日学习奠定良好的基础,另一方面可以使学生有科学的时间意识和守时、惜时的习惯。
   (二)提升学生的创造力
   创造力的培养主要是通过数学学习培养学生良好的创造性,促进学生发散思维的提升,这就要求教师要对传统单一的教学模式进行积极转变。例如,在小学数学“图形与变换”一课中,教师可以对学生加强正确的引导,从而使学生对图形产生浓厚的兴趣,促进学生发现形状不同的多个图形,激发学生的想象力,促进学生发散思维的提升。
   二、新课改下小学数学教学方法的创新
   (一)新课改下积极重视圍绕学生的主体地位展开教学
   在课堂教学中,教师不再是知识的传输者、教学的主导者,而要成为学生的指导者和学习的伙伴。新课改背景下,学生逐渐成为学习的主体,教师要逐渐培养学生良好的自学意识,让学生对数学学习产生浓厚的兴趣,使他们有积极的学习意识,同时在教师的科学指导下展开数学学习,在学习活动当中,通过探究和思考,逐渐提升自主探究能力。新课改下,教师在教学活动中在充分体现学生主体作用的同时,还应为学生留下较多的思考时间,,使学生可以探究知识的本质,科学掌握数学理论知识,同时,学生还要学会利用数学思想展开探索,挑战自己,在不断探索中逐渐发展数学能力,提升数学水平。学生利用教师指导与自主学习,在良好的学习氛围下可以激发数学学习的积极性,促进良好数学思维习惯的养成,深入探究更难的数学知识,新课改下通过小学数学教学方法的创新,可以构建高效课堂教学体系。
   (二)新课改下加强师资队伍建设,全面推动教师的数学教学创新
   新课改背景下,小学数学教学逐渐受到我国教育部门的重视,同时我国相关部门也为我国数学教学创新改革提供了科学的指导。在加强重视和指导的同时,还对数学教师队伍提出了更多的要求,要求教师一定要有创新教学意识,具有较高的专业素养和专业水平,从而实现小学数学课堂教学高效性。在实际教学工作中,教师还要意识到学生的主体地位,同时还要为学生营造融洽的学习氛围,为学生提供有力的外部教学环境。学校师资队伍建设,可以全面提升教师的数学教学创新能力,促进学生综合能力和专业素质的提升。
   (三)新课改下利用多媒体技术,推动小学数学教学方法的创新
   在新课改中,教师进行数学教学,需要重视小学生学习兴趣的培养,只有提升学生的兴趣,才可能提升小学生的主动性,从而提升学生的学习效果。而通过何种方法来进行小学数学教学创新,这是小学数学教师需要重点关注的。因此,在实际数学教学中,教师可通过多媒体技术为小学数学活动的开展添加更多积极、鲜活的元素,多媒体技术在实际教学中的运用,会充分吸引小学生在数学课堂中的注意力,让小学生更加乐于学习数学,在数学课堂中感受到数学学科的魅力。
   (四)新课改下小学数学展开合作探究教学
   1.培养学生数学合作学习的意识
   新课改下,小学数学展开合作探究教学,教师要为学生营造良好的学习氛围,从而促进学生有一定的交流合作意识。只有这样,学生才可以放下压力,积极思考,主动同教师和同学展开交流与沟通,从而取得良好的教学效果。当然,这离不开教师为学生提供合理的学习内容。
   2.教师使学生明确合作学习的任务
   为了积极推动学生展开高效合作学习,教师要确立科学的合作学习任务。所以,教师要在熟知小学数学教材的基础上,掌握数学教学的重点、难点,从而制定科学的小组合作任务,促进小学数学合作探究教学。
   当前的新课程教学改革加强了对教学基础课程的重视,特别是对数学教学的重视。从小学生的角度来说,当前小学数学学科有较深的课程内容,所以往往就会造成小学生接受有难度,小学生学习的主动性方面还需要进一步提升。所以,新课程教学背景下,教师要依据当前小学教学的具体情况,充分发挥科学教学的力量,不断转变教学模式,利用创新教学方法,突破传统教学,积极对学生展开课程引导,提升学生的数学水平和数学素养[2]。
   参考文献:
   [1]房洪民.新课改下小学数学教学方法的创新研究[J].中国农村教育,2019(33).
   [2]黄继春.小学数学兴趣教学方法探究[J].小学生(中旬刊),2018(10).

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